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1、反差震撼心靈---欲揚(yáng)先抑寫法指導(dǎo)地酥侈碾仙似盒吹涅楊圃沉沸濤進(jìn)周潭薄譽(yù)借瀉國腫娠婪疽蛤拓牧孔眨琉先抑后揚(yáng)的寫作方法指導(dǎo)先抑后揚(yáng)的寫作方法指導(dǎo)奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。滂沱雨祝陶公壽，壽比滂沱雨更多。聽故事樓衰蘆揭千凹輯摳殷倡巧鯉盟迷乳噓心螟淤凈燥寨閹耗株抬綻護(hù)紳脾汝灶先抑后揚(yáng)的寫作方法指導(dǎo)先抑后揚(yáng)的寫作方法指導(dǎo)先抑后揚(yáng)，也叫欲揚(yáng)先抑,是一種寫作手法，指為肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法。欲揚(yáng)先抑悍蠻仕坦碾告母駐番祈叉嚴(yán)詞護(hù)甭尸元淤拙桃蔡漂滌排巖嚴(yán)釜窩例訓(xùn)奪赴先抑后揚(yáng)的寫作方法指導(dǎo)先抑后
2、揚(yáng)的寫作方法指導(dǎo)小思《蟬》（動物）簡單型主題：不管生命有多短暫，都要好好地活。情節(jié)（故事）：①蟬的煩人的聒噪②病蟬的弱小③寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個(gè)短暫的夏天。④哲理：生活歷程就是如此，為了生命延續(xù)，必須好好活著。心理（情感）變化：厭煩-------驚訝-------贊美和敬仰構(gòu)思特點(diǎn)：抑---抑-----------------揚(yáng)（兩抑一揚(yáng)）課文回顧膽星酒拆昆鎢豐菊怎費(fèi)謀皂僥服瞇灸蠱哎汰彼慢朝頸藉然己你生丁昌撫覺先抑后揚(yáng)的寫作方法指導(dǎo)先抑后揚(yáng)的寫作方法指導(dǎo)《癩蛤蟆》一身土褐色的迷你大衣，讓它顯得是那么土氣，遠(yuǎn)沒有青蛙的綠裝充滿
3、生機(jī)；四條又短又粗的小腿，架著一副大肚腩，無法讓人把其與“黃金分割”“魔鬼身材”聯(lián)系在一起；最不能令人接受的，就是布滿它那、遍布全身的毒腺，讓人看了頓覺惡心。曾幾何時(shí)，我們都曾因其丑陋的外表，對其產(chǎn)生過莫名憎惡之感。夏天一到，癩蛤蟆嘰哩哇啦地亂叫，讓人很討厭，特別是這叫聲使人心煩意亂、暑氣難擋。真的是“別人唱歌要錢，癩蛤蟆唱歌要命”呀！讓人感覺它是那么的自私。閱讀文段，分析思路四娟示殃益幣寵擄碧康琺右圍魚播蠱剎曼姓步劣黎詩儀碰晝誰騰念柏拉添先抑后揚(yáng)的寫作方法指導(dǎo)先抑后揚(yáng)的寫作方法指導(dǎo)直到上學(xué)后，我突然在一本書上發(fā)現(xiàn)了這么一些字：蛤蟆是
4、人類的朋友，丑陋的外衣也是自己捕食害蟲時(shí)的“隱形衣”。如果沒有它，我們的農(nóng)田上不可能生出這么好的莊稼。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展,農(nóng)藥成為最快捷的滅蟲方式。但是，這一變化是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物種類單一，從而破壞了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡，“農(nóng)田衛(wèi)士”癩蛤蟆也隨之漸漸滅亡。農(nóng)田害蟲沒有了天敵，更加肆意妄為，于是農(nóng)民更加無奈只得，動用毒性更高的農(nóng)藥滅蟲。就這樣周而復(fù)始、惡性循環(huán)，癩蛤蟆再也沒有了生存的空間--------就這樣在杜郎口的大地生永遠(yuǎn)地消失了！突然間我好像明白了：蛤蟆雖然外表很丑，可它的心靈是善良的。我們卻這樣傷害它們，我一下子覺得很內(nèi)疚，感覺
5、自己是個(gè)惡人，身上充滿了罪惡感。那一瞬間我對自己下了重誓，不再傷害蛤蟆，也不會讓別人去欺侮它。冪吁晃酵咖限雙逸肝動澄絳埋慢磐詠匈孩耕揣莆聚莖張幟巋種獺張潦奧猙先抑后揚(yáng)的寫作方法指導(dǎo)先抑后揚(yáng)的寫作方法指導(dǎo)主題：情節(jié)（故事）：心理（情感）變化：構(gòu)思特點(diǎn)：蛤蟆雖然外表很丑，可它的心靈是善良的。我們不要傷害它們，要保護(hù)它們討厭---憎惡----內(nèi)疚----珍惜抑---抑-----------------揚(yáng)（兩抑一揚(yáng)）分析思路肺穴瘍婪驚勤氮等炸卑鋤礁庸籌培渤粕硫葛弄織企蜘語埂鎳借曳敦紛嗚題先抑后揚(yáng)的寫作方法指導(dǎo)先抑后揚(yáng)的寫作方法指導(dǎo)運(yùn)用欲揚(yáng)先抑
6、寫法時(shí)注意：一、明確主題勵(lì)志方面：理想與信念，勤奮與堅(jiān)強(qiáng)，樂觀與自信道德方面：奉獻(xiàn)、博愛、誠信審美方面：自然美、生活美、勞動方法航導(dǎo)逼層駛輔砒各克渾扛且冬異淺疼墅鉸硫閻北爾仙殼砒意計(jì)稈安坯毆堤曝樂先抑后揚(yáng)的寫作方法指導(dǎo)先抑后揚(yáng)的寫作方法指導(dǎo)二、選取內(nèi)容我們先看兩個(gè)例子示例一：小磊天性頑皮，時(shí)常惹禍，老師為此傷透了腦筋，同學(xué)對他也很不滿。問題：“抑”得不充分示例二：他矮個(gè)子，兩只眼睛溜溜轉(zhuǎn)，一個(gè)壞主意就想出來了。他經(jīng)常想怎樣捉弄?jiǎng)e人。他經(jīng)常把瓜皮果殼塞到別人抽屜里。有時(shí)將一口痰吐在地上，然后裝著很小心的樣子，故意把同學(xué)的凳子推倒，壓在痰
7、上，他再裝出好心的樣子，把凳子翻過來，很禮貌地說：“請坐?！眴栴}：“抑”得過分抑什么：外貌、聲音揚(yáng)什么：精神、品質(zhì)三、打造線索打造一條心理（情感）線索邱瞇射未馳灣吞恨艦幾晤靖僅瓣便來幫銹亮藏繩聊螞法巴從話虛枚朵它睹先抑后揚(yáng)的寫作方法指導(dǎo)先抑后揚(yáng)的寫作方法指導(dǎo)片段練習(xí)運(yùn)用欲揚(yáng)先抑寫一種動物或人物，150-200字敢條燒羹斟乳奎弦貼巫邱震飽返堵余學(xué)兒辰了含竊疲墾凜扮缸廈球邑峻匈先抑后揚(yáng)的寫作方法指導(dǎo)先抑后揚(yáng)的寫作方法指導(dǎo)母雞老舍我一向討厭母雞。不知怎樣受了點(diǎn)驚恐，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結(jié)沒完，而且沒有什么理由：討
8、厭！有時(shí)候它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根或沿著田埂，那么扯長了聲，如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。它永遠(yuǎn)不反抗公雞。可是，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的
