先抑后揚(yáng)--寫作指導(dǎo)

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1、------作文構(gòu)思指導(dǎo)一先抑后揚(yáng)尺水興波古人有云：“文似看山不喜平”，寫記敘文時(shí)如果平鋪直敘，那就好像在一馬平川上看風(fēng)景，從頭看到底，讀來(lái)一點(diǎn)意思都沒(méi)有；敘事曲折回旋，波瀾起伏，才會(huì)扣人心弦，引人入勝。敘述性文章必須做到“尺水興波”，即一一寫出事情的波瀾，才能化腐朽為神奇，將引人入睡的狀況變成引人入勝的境界，讓你筆下的事件趣味盎然，令讀者印象深刻。趣味引入傳說(shuō)，唐伯虎應(yīng)邀出席一財(cái)主婆甲子壽宴。輪到他致祝壽詞時(shí)，遙指壽星開(kāi)口便道：“這個(gè)婆娘不是人!”在座者個(gè)個(gè)目瞪口呆。氣氛尚未緩和，他話鋒一轉(zhuǎn)：“九天仙女下凡塵?！敝骷屹e客稍舒了口

2、氣，不待情緒安定又爆出第三句：“兒孫個(gè)個(gè)都是賊!”滿座皆驚，無(wú)不怒目而視。不料，唐伯虎笑著妙語(yǔ)回天道：“偷得蟠桃奉至親。”這最后的壓軸句引得眾人開(kāi)懷大笑，掌聲雷鳴。技法點(diǎn)撥唐伯虎的祝壽詞之所以會(huì)取得如此效果，主要得益于他善用欲揚(yáng)先抑之法。抑，即壓抑、貶低；揚(yáng)，即昂揚(yáng)、抬高。即作者想要褒揚(yáng)某人或某物，卻不從褒揚(yáng)處著墨，而是從相反的貶抑處落筆，使兩者互相背離，造成強(qiáng)烈反差，最后在鮮明的對(duì)比中達(dá)到褒揚(yáng)的目的。先抑后揚(yáng)的特點(diǎn)先抑后揚(yáng)，又叫欲揚(yáng)先抑，是指從反面入手，反向入筆，極力渲染刻畫對(duì)象的反面形象，然后筆墨突轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)入正面刻畫，在敘述的曲

3、折變化中，收到意想不到的藝術(shù)效果。先抑后揚(yáng)的作用使行文曲折多變，波瀾起伏，造成懸念，形成對(duì)比，讀者在閱讀過(guò)程中，獲得恍然大悟的快感，留下深刻的印象。真實(shí)可信，符合人們的認(rèn)識(shí)過(guò)程。感情是隨著對(duì)事物的認(rèn)識(shí)的不斷深入而變化的，符合人們的認(rèn)識(shí)順序，文章抒發(fā)的感情因?yàn)檫\(yùn)用先抑后揚(yáng)手法而顯得真實(shí)可信，一點(diǎn)也沒(méi)有矯揉造作的痕跡。使文章主題更加突出。作品為了更好地頌揚(yáng)人物和事件，有時(shí)也可以對(duì)其進(jìn)行某種貶抑，構(gòu)成一種由貶到褒的寫作過(guò)程。這樣寫，不僅較一味地褒揚(yáng)顯得波瀾曲折，而且更能顯出揚(yáng)者越揚(yáng)的強(qiáng)烈效果。課文鏈接阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》文章先介紹人們對(duì)阿長(zhǎng)

4、的稱呼、稱呼的由來(lái)和她的黃胖而矮的外形特點(diǎn)。然后列舉了她的種種令人“討厭”之處：一、饒舌，“常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖”。二、多事，“不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，”都說(shuō)我頑皮，要告訴我的母親。三、睡相霸道，“一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中擺成一個(gè)‘大’字，擠得我沒(méi)有余地翻身。久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。”四、煩瑣的規(guī)矩，正月初一清早，第一句話要說(shuō)“阿媽，恭喜恭喜！”因?yàn)檫@關(guān)系到“一年的運(yùn)氣”；說(shuō)過(guò)之后，還要吃一點(diǎn)福橘，因?yàn)檫@關(guān)系到一年

5、到頭順順流流；還有，人死了，不該說(shuō)死掉，必須說(shuō)“老掉了”；死了人、生了孩子的屋子不能進(jìn)；飯粒落在地上，必須揀起來(lái)；曬褲子的竹竿底下，是萬(wàn)不可以鉆進(jìn)去的，等等。【先抑】文章后部分表現(xiàn)“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的空前敬意。幼小的“我”對(duì)阿長(zhǎng)的敬意源于何處呢？源于對(duì)阿長(zhǎng)“神力”的敬仰。所謂“神力”，就是指在“長(zhǎng)毛”的逼迫下，脫掉褲子站在城墻上，能抵御官兵的大炮。而真正使“我”對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生感激和敬意的是她給“我”買到了繪圖《山海經(jīng)》，這是一部“我”十分渴慕的神話傳說(shuō)圖畫書，但一直難以得到。而連“山海經(jīng)”書名都叫不準(zhǔn)的阿長(zhǎng)卻能給“我”買回來(lái)，多不容易??！

6、這不能不使“我”感到意外、驚喜！“這又產(chǎn)生新的敬意了。別人不肯做，或不能做的事，她卻能做的成功，她確有偉大的神力”?！竞髶P(yáng)】【點(diǎn)撥】采用先抑后揚(yáng)的寫作技法，先寫她的缺點(diǎn)，極盡針砭，后寫她的“偉大的神力”和對(duì)她的“敬意”。魯迅先生對(duì)長(zhǎng)媽媽的褒揚(yáng)是由衷的，文章前部分的“抑”是假，抑中有揚(yáng)，先抑是為了后揚(yáng)，“揚(yáng)”才是作者的真正用心，作者就是通過(guò)先抑后揚(yáng)技法，竭盡心力，抒發(fā)了他對(duì)阿長(zhǎng)的崇高敬意。范文解說(shuō)鄰居阿麻我與鄰居阿麻結(jié)怨已經(jīng)一年多了。瞧他那副樣子，夠你煩心：臉麻、腿跛、背駝。因?yàn)檫@副尊容，他40多歲了還是個(gè)“快樂(lè)的單身漢”。單身漢沒(méi)

7、有空閑，管閑事管到了我的頭上。我和我的伙伴們?cè)谕娴姆矫鎮(zhèn)€個(gè)都是天才。下雪天，我們拆別人的籬笆學(xué)大人燒炭，他提起一桶水，“噗嗤”一聲，將炭窯沖得稀爛：“燒了鎮(zhèn)上的房屋，你們?nèi)プ?”秋天，我們用土炸藥炸別人菜園里的南瓜，炸得“瓜肉橫飛”，高興得直翻跟斗。正當(dāng)?shù)靡馔沃畷r(shí)，阿麻的手?jǐn)r住我：“看我不告你們的爺娘?”回家后，我們都挨到一頓打，皮肉受苦，奇痛難忍。我們奈何不了阿麻，只能編歌謠泄恨：“麻子麻叮當(dāng)，騎馬上洪江，聽(tīng)到鑼鼓響，麻子臉上癢?！边@時(shí)，阿麻便要追擊，我們“嘩”的一聲跑散，望著他一跛一跛的樣子，我們開(kāi)心得像喝了“可口可樂(lè)”。

8、我們不喜歡他，小鎮(zhèn)上的大人們也不怎么喜歡他。這中間有個(gè)緣故。小鎮(zhèn)的西邊有一條河，是學(xué)生上學(xué)和大人出外的必經(jīng)之地。河上有座年久失修的橋。橋上木板朽了，常常跌倒人；木橋墩爛了，走在上面搖搖晃晃像蕩秋千。終于，一場(chǎng)大雨，猛漲的山溪水將它沖走，還帶走了我的