鋼鐵是這樣煉成的教案

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1、鋼鐵是這樣煉成的教案鋼鐵是這樣煉成的教案鋼鐵是這樣煉成的教案鋼鐵是這樣煉成的教案鋼鐵是這樣煉成的教案[教學(xué)目標(biāo)]情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的信念，愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠分析自己的意志品質(zhì)，運(yùn)用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，初步培養(yǎng)自己的良好意志。知識(shí)目標(biāo)：知道如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。[教學(xué)重點(diǎn)]磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須樹立明確目標(biāo)。[教學(xué)難點(diǎn)]了解、分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀。[教學(xué)方法]典型事例分析法、情景教學(xué)法。[前準(zhǔn)備]制作多媒體。[教學(xué)過程]教師：親愛的同學(xué)們，看到我們要上的題──鋼鐵是

2、這樣煉成的。我想大家心中能冒出一個(gè)“？”，為什么我們不去鋼廠生產(chǎn)車間去學(xué)習(xí)煉鋼？同學(xué)們，今天我們緣聚于此探討，二種“鋼鐵”一樣嗎？學(xué)生：鋼鐵在這里指的是擁有鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。教師：非常聰明。我們每個(gè)人都渴望成為鋼鐵般戰(zhàn)士，那就讓我們今日?qǐng)A夢(mèng)。首先，請(qǐng)大家品嘗精神大餐，我們認(rèn)識(shí)一位新朋友，他的名字叫肯尼。發(fā)現(xiàn)希望1973年12月，肯尼出生在美國賓夕法尼亞洲拉昆村，當(dāng)母親看到嬰兒只有半截身體時(shí)，哭得死去活，做父親的比較冷靜，再三安慰妻子：“我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不要絕望，生命還在，希望還在。”肯尼一歲半時(shí)，做了兩次手術(shù)，腰以下的神

3、經(jīng)無法恢復(fù)，連坐都成了問題。醫(yī)生卻勸肯尼的母親，凡事要盡量靠他自己的意志和能力去做。母親接受了醫(yī)生的忠告，盡量讓肯尼料理自己的事情。數(shù)月后，肯尼竟奇跡般地坐了起。不久，他開始嘗試用雙手走路?？夏衢_始上學(xué)了，每天都要裝上重達(dá)6公斤的假肢，坐著輪椅上廁所很不方便，每次都有同學(xué)幫助他。在這樣的環(huán)境熏陶下，加上幾位老師的愛護(hù)，使肯尼的心靈得到極大的凈化。他愛生命，愛自己身邊的每一個(gè)人。他幫媽媽買東西，有時(shí)也替鄰居洗車、剪草，這對(duì)一個(gè)沒有下肢的人說，要有多大的毅力??！如今，肯尼已經(jīng)是加拿大的小影星了，他成功地主演了影片《小兄弟》。

4、他對(duì)記者說：“我的生活沒有困難，遇到困難就和大家一樣，堅(jiān)強(qiáng)地想辦法解決?！毙℃?zhèn)上，幾乎每個(gè)人都迷戀著肯尼，有個(gè)老太太每天都站在門口，就是為了多看他一眼。為什么人們都迷戀半截身體的少年肯尼呢？肯尼的鄰居喬安說：“每個(gè)人都有煩惱，但是只要看到肯尼，就會(huì)覺得自己的煩惱是何等的渺小?！边€有一位鄰居說：“我們熱愛肯尼，因?yàn)橛辛怂?，我們提高了?zhàn)勝困難的勇氣，我們要像肯尼那樣，對(duì)生活充滿信心?！苯處煟和瑢W(xué)們，你知道原因嗎？請(qǐng)大家接過老師手中的接力棒，續(xù)接故事。你能說出肯尼具備什么樣的優(yōu)良品質(zhì)嗎？學(xué)生：自信、堅(jiān)強(qiáng)……教師：成功的大門向是

5、朝著每個(gè)人敞開的，能否踏進(jìn)成功的大門，關(guān)鍵要看我們是否具有堅(jiān)強(qiáng)意志?？夏釕{借堅(jiān)強(qiáng)意志走入成功大門。而在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有人堅(jiān)強(qiáng)，有人脆弱，我們的意志表現(xiàn)如何呢？讓我們到心靈小站，傾聽自內(nèi)心深處的心聲。意志品質(zhì)小測(cè)試教師：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)生活情境中，認(rèn)識(shí)一位有著特殊身份的朋友──小先生，進(jìn)入“我說大家評(píng)”活動(dòng)體驗(yàn)中。小先生即小老師，請(qǐng)我們當(dāng)中一位同學(xué)扮演小老師，出題給大家并對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)送出祝?；蚪ㄗh。出示幻燈片：小先生，我說大家評(píng)學(xué)生：（答略）教師：小先生表現(xiàn)很能體現(xiàn)新時(shí)代富有愛心責(zé)任心的老師應(yīng)有的素質(zhì)，大家都很坦誠

6、。事實(shí)上很多時(shí)候我們會(huì)身不由己，明知該怎么做，結(jié)果卻恰恰相反?；蚪裉煊龅竭@種情況會(huì)做得很好，可下一次就不一定了。這些現(xiàn)象暴露了我們意志品質(zhì)上的薄弱之處。因此，我們要在日常生活中注意反省自己，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，讓我們一同到智慧島，用智慧找尋開啟堅(jiān)強(qiáng)意志的四把金鑰匙。教師：請(qǐng)同學(xué)們傾聽下面的小故事，由小播音員朗讀：馬和驢子的故事唐太宗貞觀年間，長(zhǎng)安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀4年，這匹馬被玄奘大師選中前往印度取經(jīng)。13年后，這皮馬馱著佛經(jīng)回到長(zhǎng)安，又見到了驢子。老馬談起

7、這次旅途的曲折經(jīng)歷，那神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子充滿感慨地說：“你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠(yuǎn)的路，我連想都不敢想?！薄捌鋵?shí)，”老馬說，“我們跨過的步子是大體相等的，當(dāng)我前去取經(jīng)的時(shí)候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的天地?！保ù虺鏊伎碱}：在這個(gè)故事里，馬和驢子的區(qū)別是什么？）學(xué)生：（答略）→區(qū)別教師：請(qǐng)一名同學(xué)作總結(jié)，亮出金鑰匙一。學(xué)生：磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須樹立明確的

8、目標(biāo)。金鑰匙一：磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須樹立明確的目標(biāo)。教師：的確，樹立明確的目標(biāo)是戰(zhàn)勝困難和挫折的前提，我們也要為自己樹立明確的目標(biāo)。于是小紅說“ES　R　N”。學(xué)生：（男讀，女答）教師：Perfet！這很形象地告訴我們，“明確”不是過高過低，要切實(shí)可行。教師：下面請(qǐng)大家欣賞兩幅圖片和一段錄音材料。（航天英雄楊利偉）思