高效課堂教學(xué)模式操作流程圖四.ppt

《高效課堂教學(xué)模式操作流程圖四.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、高效課堂實務(wù)攻略導(dǎo)航之我見江西臨川一中特級教師廖曉林主講、制作一、開篇：○教學(xué)藝術(shù)是詩，教學(xué)風(fēng)格是詩之韻……○“我與眾不同”：優(yōu)秀教師可以走出不一樣的優(yōu)秀之路○路易斯·奈澤（LouisNizer)：一個用他雙手工作的人是勞力，一個用他的手和腦工作的人是工匠，一個用他的手和腦和心靈工作的人是藝術(shù)家——由此，你展示的就是自己獨特的魅力?！鹑~圣陶：教育就是習(xí)慣養(yǎng)成，凡是好的態(tài)度，好的方法，都要使它化為習(xí)慣。二、概念篇：1.高效課堂：它是高效型課堂或高效性課堂的簡稱。以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果

2、。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。從以下兩個方面來體現(xiàn)：一是效率的最大化。也就是在單位時間內(nèi)學(xué)生的受益量。主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)業(yè)負擔等。二是效益的最優(yōu)化。也就是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度。主要表現(xiàn)在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力與品質(zhì)培養(yǎng)等諸多方面。簡言之，“高效課堂”至少在教學(xué)時間、教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果等三個要素方面有突破，概括為：輕負擔，低消耗，全維度，高質(zhì)量。2.高效課堂一般模式：一般模式亦稱基本模式，為10+30+5；分為三個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)指導(dǎo)+合作交流+達標測評。在45分

3、鐘的課堂上，教師占用的時間不多于10分鐘，包括新課導(dǎo)入、分配任務(wù)、疑難點撥、歸納提升、組織測評。課堂上學(xué)生用于自主學(xué)習(xí)的時間不少于30分鐘。高效課堂倡導(dǎo)的合作形式是以小組為單位，以獨學(xué)(自學(xué))、對學(xué)(同質(zhì)對子合作)、“群學(xué)”（小組學(xué)習(xí))形式實現(xiàn)新課改的自主、合作、探究。5分鐘為當堂達標測評時間。當堂達標測評不同于傳統(tǒng)意義上的試卷測試或者作業(yè)，而是通過學(xué)習(xí)小組，組織進行對子之間的“兩兩”檢測，形式靈活多樣，既可以采用當堂“小紙條”測評，也可以簡單到“口頭”測評。3.高效課堂的特點：（1）三高：高效率、高效益、高效果（

4、2）三動：身動、心動、神動（3）三量：思維量、信息量、訓(xùn)練量（4）三特點：立體式、快節(jié)奏、大容量（5）三學(xué)：肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會（6）減負：輕負擔、高質(zhì)量；低耗時、高效益4.高效課堂的一個中心：一切以學(xué)生為中心、以快樂為根本。5．高效課堂的五項策略：（1）預(yù)習(xí)先行，先學(xué)后教，實現(xiàn)兩個前置：學(xué)習(xí)前置和問題前置；（2）教學(xué)從“學(xué)情”調(diào)查開始，根據(jù)“學(xué)情”作出決策，設(shè)置環(huán)節(jié)；（3）注重對抗質(zhì)疑，落實小組評價；（4）注重當堂糾錯，及時矯正反饋；（5）課后盡可能實現(xiàn)“零作業(yè)”，或只布置發(fā)展學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生探究、提升學(xué)生能力的拓

5、展作業(yè)。6．高效課堂的終極目標：致力于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。（1）高效課堂出發(fā)“原點”，是從“兩率”入手，即解決課堂精力流失率和提高高效學(xué)習(xí)率；（2）通過高效課堂走向高效學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。7．高效課堂的基本元素：（1）教學(xué)抓手：導(dǎo)學(xué)案——學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤。（2）核心理念：自主、合作、探究。（3）技術(shù)支撐：高效課堂模式——通過展示實現(xiàn)交流、通過糾錯實現(xiàn)落實、通過點撥實現(xiàn)提升、通過開放實現(xiàn)拓展。（4）學(xué)習(xí)方式：小組學(xué)習(xí)——獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑。（5）三種利器：又稱“學(xué)習(xí)三寶”——活頁夾

6、、雙色筆、糾錯本。三、圖解篇：高效課堂流程圖（一）學(xué)生看書指導(dǎo)學(xué)生建立章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)學(xué)案式導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)重難點講解章節(jié)練習(xí)（或測試）錯題反饋和講解高效課堂流程圖（二）指導(dǎo)構(gòu)建專題知識網(wǎng)絡(luò)做專題知識網(wǎng)絡(luò)學(xué)案分專題授課專題綜合測試高效課堂流程圖（三）金字塔遞進、螺旋式平面圖高效課堂流程圖（四）三輪復(fù)習(xí)循環(huán)圖高效課堂流程圖（五）學(xué)科樣圖高效課堂流程圖（六）“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式操作流程圖四：務(wù)實篇：高效課堂之我見（一）建構(gòu)新型教學(xué)觀授學(xué)生以“漁”1.牽著學(xué)生走跟著學(xué)生走2.變“要我學(xué)”“我要學(xué)”3.學(xué)會會學(xué)4.考會會考（二

7、）建構(gòu)新型師生觀：與學(xué)生交真正的朋友師生關(guān)系——從“喜歡學(xué)科教師”到“喜歡教師所教的學(xué)科”做有心人，調(diào)動學(xué)生積極性做領(lǐng)路人，增強課堂有效性做激情人，調(diào)動學(xué)生參與性做代言人，提升學(xué)生啟迪性做角色人，重視課堂體驗性做引導(dǎo)人，突出教學(xué)效果性做善變?nèi)?，滿足學(xué)習(xí)需要性（三）有效教學(xué)的“十個因素”用好教材資源——基本點了解學(xué)生情況——立足點設(shè)計適切目標——落腳點改變學(xué)習(xí)方式——著力點優(yōu)化講練策略——效益點引導(dǎo)幫助學(xué)生——支撐點教與學(xué)的和諧——關(guān)鍵點縮小個體差異——平衡點善處動態(tài)生成——關(guān)注點堅持教學(xué)反思——生長點（四）高效課堂

8、的三維結(jié)構(gòu)高效的課堂教學(xué)是追求效果的教學(xué)——質(zhì)量高效的課堂教學(xué)是追求效益的教學(xué)——時間高效的課堂教學(xué)是追求有序的教學(xué)——結(jié)構(gòu)精彩的導(dǎo)入——高效課堂教學(xué)的良好開端精講+精練——高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵精彩的學(xué)習(xí)過程——高效課堂教學(xué)的核心精煉的總結(jié)反思——高效課堂教學(xué)中的“留白”說明：高效課堂上的“留白”給一個空間——讓學(xué)生自己去填充給一段時間——讓學(xué)生自己去安排給一