資源描述：
《善治善能校長(zhǎng)培訓(xùn)講座.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、孔子的學(xué)生子張要學(xué)習(xí)干祿（去做官），就請(qǐng)教老師該怎么做?？鬃诱f(shuō)：“多聞闕疑，慎言其余，則寡尤；多見(jiàn)闕殆，慎行其余，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）（多聽(tīng)，有疑問(wèn)的地方先放一放，覺(jué)得有把握的地方，說(shuō)話時(shí)也要小心，就會(huì)少了很多怨尤；多看，有疑問(wèn)的地方也先放一放，就會(huì)少了很多后悔。一個(gè)人如果說(shuō)話很少引起指責(zé)、抱怨，在行動(dòng)時(shí)少了很多后悔，這樣去做官就能成功了。）管理被人們稱之為一門(mén)綜合藝術(shù)—“綜合”是因?yàn)楣芾砩婕盎驹?、自我認(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力；“藝術(shù)”是因?yàn)楣芾硎菍?shí)踐和運(yùn)用?！卖斂巳斯苋藲?/p>
2、死人，制度管人累死人，文化管人管住魂?！虡s金學(xué)校中層干部做“法家”，落實(shí)“制度第一”的管理理念；副校級(jí)干部做“儒家”，協(xié)調(diào)好學(xué)校人際關(guān)系，處理好學(xué)校各種矛盾；校長(zhǎng)則做“道家”，掌握大方向，把握大原則，放眼光，拿策略。——盧志文學(xué)校要靠老教師“看家”，中年教師“當(dāng)家”，更要靠青年教師“發(fā)家”?！R志文善治善能 管人管心主講沈前程上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。居，善地；心，善淵；與，善仁；言，善信；政，善治；事，善能；動(dòng)，善時(shí)。夫唯不爭(zhēng)，故無(wú)憂?！献印兜赖陆?jīng)》用兵之道，攻心為上，攻城
3、為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下?！度龂?guó)志·蜀志》一、格管探理，提高領(lǐng)導(dǎo)水平格物致知，人生發(fā)展的起點(diǎn)；格管探理，領(lǐng)導(dǎo)上任的首步。1、校長(zhǎng)的成長(zhǎng)階段理論普通教職工→職前預(yù)備期→適應(yīng)期→（5~7年）（2~4年）稱職期→成熟期（3~5年）（10~15年）2、了解教師的專業(yè)成長(zhǎng)適應(yīng)期→穩(wěn)定期→試驗(yàn)期→（第1~3年）（第4~7年）（第8~23年）平靜與保守期→退出教職期（第23~31年）（第31~39年）3、掌握學(xué)校管理的基本理論首先，要精讀《學(xué)校管理學(xué)》，掌握學(xué)校管理的原則，學(xué)校管理的過(guò)程，學(xué)校管理的方法，熟悉學(xué)校各部門(mén)工
4、作的管理，學(xué)校各類人員的管理……辦好一所學(xué)校，要具備很多條件，但有四個(gè)必備條件：第一，有一支優(yōu)良的教師隊(duì)伍；第二，有比較好的學(xué)生來(lái)源；第三，有比較完善的教育設(shè)備；第四，有比較高的管理水平。其次，要熟悉與學(xué)校管理有關(guān)的理論，如教育學(xué)的理論，心理學(xué)的理論，管理學(xué)的理論。二、立身敦厚，樹(shù)立自己的威信1、具備校長(zhǎng)的素質(zhì)日本學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)代理想的校長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)是：要有研究精神、不斷學(xué)習(xí)日益更新的知識(shí)；要有度量，胸懷寬廣，不拘小節(jié)；要有領(lǐng)導(dǎo)能力，能堅(jiān)持原則，切忌八面玲瓏；要有使命感，對(duì)事業(yè)一往無(wú)前，堅(jiān)韌不拔，不氣餒；要有積
5、極性，對(duì)工作熱情，有干勁；要對(duì)學(xué)生有深厚的愛(ài)，一視同仁地愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生；要有廣闊的視野，眼光遠(yuǎn)大，富有理想；身體健康，性格開(kāi)朗，辦事光明磊落；謙虛、誠(chéng)實(shí)，努力培養(yǎng)受人愛(ài)戴的品質(zhì)；要善于培養(yǎng)優(yōu)秀接班人，不僅要培養(yǎng)學(xué)生，而且要善于培養(yǎng)教師。我們國(guó)家對(duì)校長(zhǎng)的素質(zhì)要求是：①熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、積極為社會(huì)主義事業(yè)做出貢獻(xiàn)；②有相應(yīng)的學(xué)歷、文化水平和專業(yè)知識(shí)，有一定的教育水平，有管理才能；③在對(duì)己、對(duì)事方面，能做到嚴(yán)于律己、寬以待人、實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新；④身體健康。2、提高自己的影響力權(quán)力影響力非權(quán)力影響力校長(zhǎng)如何提高
6、自己的影響力？①加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自我意識(shí)水平；②深入教學(xué)第一線，縮短與教職工的心理距離；③經(jīng)常與教職工溝通意見(jiàn)，切實(shí)為大家辦實(shí)事；④提高工作效率，辦事雷厲風(fēng)行。3、做一個(gè)敦厚的人大丈夫處其厚，不居其薄；處其實(shí)，不居其華。故去彼取此。——老子《道德經(jīng)》（智慧很高的人立身敦厚，不居于淺??；存心樸實(shí)，不居于虛華。所以要舍棄淺薄虛華而采取樸實(shí)敦厚。）敦厚包含了誠(chéng)實(shí)、善良、豁達(dá)、感恩、直率、助人為樂(lè)、愛(ài)憎分明等品質(zhì)，濃縮了幾千年人類的精神美。①同情本單位的弱者墨子說(shuō)：愛(ài)人者，人亦從而愛(ài)之；利人者，人亦從而利之。變指責(zé)教
7、師為指導(dǎo)教師。②幫助教師取得成功幫助別人就是幫助自己。幫助別人不要冀望別人的回報(bào)。一個(gè)敦厚的校長(zhǎng)加上他優(yōu)良的素質(zhì)，定會(huì)在教師心目中享有崇高的威信。三、韜光養(yǎng)晦，籌劃智慧人生做人需要技巧，內(nèi)智不妨外愚。1、立足本職，不可權(quán)責(zé)越位孔子：“不在其位，不謀其政?！?、施展才能，要看時(shí)機(jī)和環(huán)境易經(jīng)：“君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)?！?、利而不露能自保“滿招損，謙受益。”禪宗推崇一種境界：“花未全開(kāi)月未圓?！?、出人頭地要慢慢來(lái)荀子：“聲無(wú)小而不聞，行無(wú)影而不形?！蔽鞣街V語(yǔ)：“羅馬不是一天建成的。”5、寧得罪君子，不得罪小人孔子
8、：“君子喻于義，小人喻于利?！薄熬討训拢∪藨淹?；君子懷刑，小人懷惠?！薄熬雍投煌?，小人同而不和?！?、說(shuō)話辦事，抉取中庸之道馮友蘭：“闡舊邦以輔新命，極高明而道中庸?！笨鬃咏鉀Q一切問(wèn)題的最高智慧就是中庸。四、上下協(xié)調(diào)，齊心為校揚(yáng)名1、管理教師循規(guī)律教師的工作特點(diǎn)教師的心理特點(diǎn)①充分尊重教師的勞動(dòng)，為教師創(chuàng)造良好的工作條件。②充分信任教師，真正做到依靠教師辦學(xué)。③同教師談心、交朋
