《竹節(jié)人》課件資料.ppt

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1、竹節(jié)人作者簡(jiǎn)介范錫林：江蘇無錫人。1990年畢業(yè)于南京師范大學(xué)漢語言文學(xué)系。1980年開始發(fā)表作品。1994年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有專集《避邪銅錢》、《秘道》、《小巷三杰》、《血經(jīng)》等20多種及《范錫林少年大傳奇》（五卷），已發(fā)表小說、童話、散文300多萬字，并有若干作品翻譯介紹到日本。作品獲陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、江蘇省“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、《兒童文學(xué)》優(yōu)秀作品獎(jiǎng)等40多項(xiàng)。熟讀下列生字詞語蹲風(fēng)靡儼然破綻頹然沮喪前功盡棄挖空心思叱咤風(fēng)云別出心裁技高一籌弄巧成拙作鳥獸散虎視眈眈津津有味心滿意足化為烏有快速朗讀課文，然后填寫表格。我要完成的閱讀任務(wù)我要關(guān)注的內(nèi)容1、寫玩具制作指南，教

2、別人玩這種玩具2、體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的快樂3、講一個(gè)有關(guān)老師的故事整體感知一、通讀全文，劃分文章層次，并概括層意。第一部分（1--2段），概述“我們”當(dāng)時(shí)迷上了竹節(jié)人。第二部分（3--19段），主要描述制竹節(jié)人、斗竹節(jié)人的過程與樂趣，體現(xiàn)“我們”對(duì)此的深深著迷，表現(xiàn)了孩子們對(duì)竹節(jié)人游戲的喜愛與熱情。第三部分（20--29段），主要寫老師沒收了竹節(jié)人，卻也偷偷在玩竹節(jié)人的趣事。文章語言生動(dòng)形象，令人回味，請(qǐng)舉例說明。1、教室里的課桌破舊得忘了年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。2、那長(zhǎng)在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個(gè)壯士模樣，威風(fēng)凜凜

3、，叉腿張胳膊，跟現(xiàn)今健美比賽那脖子老粗渾身疙瘩肉的小伙子差不多。3、破課桌，儼然一個(gè)叱詫風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。4、下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。5、屏風(fēng)頹然倒了，一切秘密暴露無遺，不必說，費(fèi)了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績(jī)，正在戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。討論交流領(lǐng)悟“言外之意”1、我們小時(shí)候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。2、那一段日子里，媽媽怪我老把毛筆弄丟了，而校門口賣毛筆的老頭兒則生意特別好。3、仔細(xì)想來，那第一個(gè)發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長(zhǎng)大的。4、方才的那份小怨恨和沮喪化為烏有。探討文章的趣味性1

4、、讀文章思考：從作者的描寫中我們可以感受到竹節(jié)人帶給作者和小伙伴們的快樂，從哪些地方可以看出來？舉例說明。2、小組討論交流“竹節(jié)人”被沒收之后1、我和同桌去干了什么？2、我們的心理有怎樣的變化起伏？3、“雖兩手空空，但心滿意足”，這種說法是否矛盾？為什么？