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《句型轉(zhuǎn)換之直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學分類復(fù)習句子變換直接敘述與間接敘述之間的轉(zhuǎn)換廣平縣廣平小學杜連芬直接敘述與間接敘述之間的轉(zhuǎn)換直接敘述：把某人說的話直接描寫出來。李紅說：“我愛生機勃勃的春天?！遍g接敘述：把某人說的話通過第三人轉(zhuǎn)述出來。李紅說，她愛生機勃勃的春天。直接敘述變?yōu)殚g接敘述的方法一、把句中“說”字后的冒號改為逗號，句中的雙引號去掉。二、把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們、它、它們）。直接敘述變?yōu)殚g接敘述其他細節(jié)：1、改好之后，語氣是陳述語氣。換句話說，改為間接引語后，句子都是句號結(jié)尾的，疑問句、反問句、感嘆句、祈使句都要改成陳述句。2
2、、改好之后，只有一句話。換句話說，改為間接引語后，原來人物說的話如果有好幾句，要把中間的句號都改為逗號。直接敘述變?yōu)殚g接敘述其他細節(jié)：例如從閱讀題《綠手指》里拿來的題目女兒說：“你根本不懂植物遺傳學。專家都做不到的事，你這么大年紀了，怎么能做到呢？”女兒說，老奶奶根本不懂植物遺傳學，專家都做不到的事，老奶奶這么大年紀了，是不能做到的。（1）前后兩處引號去除。（2）冒號改為逗號。（3）原句中間的句號改為逗號。（4）人稱改掉，因為這是從閱讀題里拿來的例題，聯(lián)系上下文，知道“你”是指“老奶奶”。（5）反問語氣改為陳述語氣。3“對某人說”一般來說可
3、以改為“告訴某人”，但如果保持“對某人說”也可以。如：媽媽對我說：“明天我要去開會?！币韵聝煞N都可以：媽媽對我說，明天她要去開會。媽媽告訴我，明天她要去開會。直接敘述變?yōu)殚g接敘述其他細節(jié)：4、若句中有第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)該認真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來轉(zhuǎn)述；有時為了使句子通順明白，還可以加上“要”“讓”“叫”；若沒有具體所指，則不用變換。小花對小麗說：“你可以拿我的小人書看?！毙』▽π←愓f，小麗可以拿她的小人書看。爸爸對小明說：“我今天加班，你到叔叔家吃飯。”爸爸對小明說，他今天加班，要小明到叔叔家吃
4、飯。直接敘述變?yōu)殚g接敘述其他細節(jié)：5、檢查改標點、人稱之后的句子表述是否合理這一步必不可少。通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理。“這里”、“這時候”要換成“那里”、“那時候”，“現(xiàn)在”要換成“那時”，“來”要換成“去”等等。??如:叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那里玩?！?改為叔叔在信里對我說，有時間他一定到我這里玩。媽媽對我說：“我來給你燒飯?！备臑閶寢寣ξ艺f，她去給我燒飯。直接敘述變?yōu)殚g接敘述其他細節(jié)：還有一種特殊情況：說話內(nèi)容中有連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中一個，否則，就會造成對象不清。比如：
5、孫子對祖父說：“老虎就在這里。我去把它叫醒?！边@里如果改成“他去把它叫醒”，就會讓聽話人不明白對象。那么，轉(zhuǎn)換后的句子就應(yīng)當是：孫子對祖父說，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。間接敘述變?yōu)橹苯訑⑹龅姆椒ㄒ弧⑹紫劝丫渲小罢f”字后的逗號改為冒號以及針對敘述內(nèi)容加上雙引號。二、把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。（注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。）三、檢查句子表述是否合理。比如：父親堅決地對母親說，他不是常對她說嗎？他是不能輕易離開北京的。母親要知道那時是什么時候，
6、那里的工作多么重要。他哪能離開呢？改換后的句子為：父親堅決地對母親說：“我不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”練習1、貝貝說，她家養(yǎng)的小花狗很通人性。貝貝說：“我家的小花狗很通人性。”2、陳寧說，他之所以天黑還要走這條小路，是因為鍛煉自己的膽量。陳寧說：“我之所以天黑還要走這條小路，是因為要鍛煉自己的膽量?！?王老師說：“我要盡自己的全部力量，讓你們都成為合格的小學生?！蓖趵蠋熣f，他要盡自己的全部力量，讓我們都成為合格的小學生。4.趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦王去。趙王
7、對藺相如說：“你帶著寶玉到秦王去?！?.張老師對我說，放學后她來給我補課。張老師對我說：“放學后我來給你補課。”謝觀看謝
