幼兒園辦園思路與園所發(fā)展方案

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1、幼兒園辦園思路與園所發(fā)展方案幼兒園辦園思路與園所發(fā)展方案辦園特色的思考:一、園所的涵義與特征所謂特色園所就是以其獨特性、先進性、科學性、穩(wěn)定性等區(qū)別于其它幼兒園并取得顯著成績,為社會和其它園所認可的幼兒園?！疤厣變簣@”是一所幼兒園的特殊性或個性在辦學過程中的體現，它表現于教育思想、培養(yǎng)目標、師資建設、教學風格、教學管理等方面。特色幼兒園的獨特性是指幼兒園在具有一般幼兒園共性的基礎上，又有著與眾不同的個性，即：“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是特色幼兒園的主要特征；先進性是指幼兒園有較高的教學質量和管理水平，同時

2、幼兒園某項工作或幼兒某一方面的素質優(yōu)于其它幼兒園，某一方面的研究也屬于領先地位；科學性是指幼兒園辦學符合教育方針、教育規(guī)律和教育實際，順應社會和教育發(fā)展趨勢，形成了較為完整的辦學思想和辦學經驗，有推廣價值；穩(wěn)定性是指辦學的個性和成果能長期地顯示、保持和發(fā)展，經受得住時間的檢驗，成為幼兒園的傳統(tǒng)，具有較深的社會影響，它標志著教育個性的定型和成熟。二、如何創(chuàng)建特色幼兒園1、園長要有獨特的辦學思想。園長是幼兒園管理的決策者和組織者。要創(chuàng)建特色幼兒園，關鍵是園長的辦學思想要有特色。一個幼兒園的辦學特色，實際上是園長辦學思想個

3、性化的表現。園長要有正確的教育思想，利用幼兒園的優(yōu)勢，發(fā)展自己的獨特見解形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學特色?？梢哉f沒有特色的園長，很難辦出有特色的幼兒園。因此，園長要能根據自己幼兒園的實際、特點大膽地提出自己的辦學主張，找到辦學的優(yōu)勢和突破口，從而揚長避短，創(chuàng)造出幼兒園的特色。2要根據本園實際選準“突破口”，確立特色目標，并落實于辦學實踐。由于諸多因素的影響，幼兒園與幼兒園之間在師資、辦學條、生等方面千差萬別。因此，辦學特色的確立，要結合本園實際選準“突破口”。如在創(chuàng)建“藝術教育特色”幼兒園過程中，以藝術教

4、育為“突破口”，確立了“師生精神面貌美、教學方法藝術美、園園環(huán)境化美、幼兒的全面素質和藝術專長不斷發(fā)展”的目標。在創(chuàng)建特色幼兒園過程中將本園的培養(yǎng)目標確立為“綜合素質加特長”，并將培養(yǎng)目標具體分解為學會生活、學會做人、學會負責、學會關心、學會學習、學會思考、學會健體、學會審美、學會交際、學會管理等10個方面。確立特色目標后，要對發(fā)展戰(zhàn)略進行規(guī)劃設計，制定切實可行的分階段目標。確立分三步走的發(fā)展規(guī)劃：第一步為基礎建設階段，重在規(guī)范辦學的管理，為進一步發(fā)展奠定人力和物質基礎；第二步為特色幼兒園建設的初級階段，以創(chuàng)建特色項

5、目為目標，充分發(fā)揮自己一二個優(yōu)勢項目，并把特色項目化為對全園多數幼兒的素質要求；第三步創(chuàng)建高層次特色幼兒園，達到辦學有多方面的特色且形成獨特風格，全體幼兒各有特長，并且辦學質量高，社會聲譽好。在幼兒園特色建設的發(fā)展戰(zhàn)略制定后，要圍繞特色目標優(yōu)化幼兒園教育資配置和內部管理。一方面要將幼兒園的人、財、物等教育資重新配置優(yōu)化組合，使其在先進理論指導下發(fā)揮最大的功能。另一方面園長要充分調動領導班子和全體師生的積極性，將園長的辦學思想轉化為全體教職工的自覺行為。同時還要強化幼兒園管理，制定一整套為特色建設服務的規(guī)制度，建立導向

6、機制和激勵機制，在全園形成一種追求特色目標和為創(chuàng)建特色積極奮斗，勤奮工作的風氣。3、要建設一支有特色的教師隊伍。幼兒園育人目標主要是通過教師實現的，要形成幼兒園特色，必須有一支與之相適應的素質優(yōu)良的教師隊伍。教師工作聯(lián)接著過去、現在和未，有什么樣的教師就有什么樣的幼兒，要使幼兒學有所長，教師必須做到教有所長。創(chuàng)建特色幼兒園沒有一批富有教育、教學特色的教師是難以實現的。教育實踐告訴我們，一所幼兒園的特色往往指幼兒園教師的群體特長，是他們教育教學經驗的積累與升華，這是創(chuàng)辦特色幼兒園的真正財富。4、要形成教學特色。教學是實

7、現培養(yǎng)目標的主要途徑，也是形成幼兒園特色的主要途徑，因此在特色幼兒園建設過程中應充分重視教學特色建設。首先，要建立與特色相適應的新的程體系，打破以堂教學為唯一形式，以傳授書本知識為唯一內容的單一程結構體系，以社會需要、學科體系和幼兒發(fā)展為基點，構建內與外、必修與選修、學科性程、活動性程與隱性程并行的程模式。一是改革第一堂。在不增加幼兒負擔的前提下增設一些諸如計算機、科技、信息及社會技能等方面的程，開發(fā)幼兒的潛能，促進幼兒綜合素質的提高；二是開拓第二堂。建立以堂教學為基儲以興趣小組和提高班為骨干、以培養(yǎng)特長生為目的的全

8、方位開展的社區(qū)活動體系；三是發(fā)展第三堂。要充分發(fā)揮園園環(huán)境的育人功能，精心設計和布置，使整個園園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。加強班集體建設，使之成為團結向上、競爭進取的學習集體，成為幼兒成才的土壤。與此同時，要充分發(fā)揮社會教育資的育人作用，開設社會實踐、軍訓，建立社會實踐基地，變社會環(huán)境影響為環(huán)境教育，從而促進幼兒綜合素質的提高