教育總結(jié)-淺談?dòng)變毫己脤W(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)

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2、終生，孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)極其重要！那么，如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，經(jīng)過(guò)多年的探索和積累，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面出發(fā)：一、從孩子的興趣出發(fā)興趣是孩子學(xué)習(xí)和探索新事物最重要、最持久的動(dòng)力，也是孩子獲得知識(shí)、發(fā)展能力的先決條。孩子對(duì)自己感興趣的事，才樂(lè)于去做、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去鉆研，這就要求我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中，要善于觀察、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，孩子感興趣的事，只要不危及孩子的安全、健康、不違法，就要讓孩子大膽地去做，并積極地加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持。孩子的童年是短暫的，是不可逆行的，我們應(yīng)從有利于孩子發(fā)展的角度出發(fā)，俯下身子，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要

3、的關(guān)愛(ài)，不把成人的意志強(qiáng)加給孩子。那種單純追求知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，而忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的做法是短視而有害的。發(fā)生在同事身邊的真實(shí)事例，使我感觸頗深：同事的外甥小的時(shí)侯是個(gè)能說(shuō)會(huì)道、性格開(kāi)朗、活潑的孩子，可是由于父母整天忙于工作無(wú)暇顧及，對(duì)于孩子的要求、興趣不能加以正確地引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)，而是讓孩子根據(jù)家長(zhǎng)的意愿，沿著家長(zhǎng)鋪設(shè)的道路前進(jìn)，否則就輕則呵斥，重則打罵。致使孩子長(zhǎng)大后成了一個(gè)性格內(nèi)向、少言寡語(yǔ)、不愿表達(dá)自己、凡事沉默以對(duì)的人，父母后悔莫及……孩子之所以會(huì)變成這樣，正是因?yàn)楦改改曈诤⒆拥呐d趣、要求，孩子的請(qǐng)求長(zhǎng)期得不到滿足，而是被一次又一次地抹殺，長(zhǎng)此以往讓孩子

4、覺(jué)得自己的想法、愿望說(shuō)出也沒(méi)有用，不但得不到滿足，反而會(huì)換父母的呵斥、責(zé)怪，因此拒絕和父母溝通。錯(cuò)誤的家庭教育對(duì)孩子的身心發(fā)展造成了一定的傷害，致使孩子成了現(xiàn)在這個(gè)樣子！而作為幼教工作者的我們也要時(shí)刻反省自己，找出自己在教育中的欠缺與不足，不斷充實(shí)自己，從孩子的興趣出發(fā)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓孩子茁壯成長(zhǎng)。二、從一日生活的環(huán)節(jié)出發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。我們要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)

5、豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，讓幼兒自主參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。1、合理利用區(qū)域活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)是孩子們自由創(chuàng)作、自由發(fā)揮、自由探索、自由發(fā)現(xiàn)的小天地，是孩子們非常感興趣，又喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式。各種區(qū)域活動(dòng)材料以其豐富多彩、直觀、形象、富于操作性而深受各年齡段孩子的喜愛(ài)。因此，教師要抓住幼兒這一特點(diǎn)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，設(shè)定一些直觀、新穎、安全、簡(jiǎn)便、又易于幼兒操作的區(qū)域活動(dòng)項(xiàng)目。鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與，在區(qū)域活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好的

6、學(xué)習(xí)品質(zhì)。例如：通過(guò)積塑區(qū)的拼插活動(dòng)，可培養(yǎng)孩子大膽想象和創(chuàng)造的能力；通過(guò)圖書(shū)區(qū)可培養(yǎng)孩子安靜看書(shū)、認(rèn)真專注的良好習(xí)慣；通過(guò)科學(xué)區(qū)的小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，可培養(yǎng)孩子不怕困難、敢于探究和嘗試等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)……2、善于運(yùn)用各科教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)是一日生活中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，教師要善于運(yùn)用各科教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)加以培養(yǎng)。在教學(xué)活動(dòng)前，教師可通過(guò)自編兒歌《放哪里》：讓幼兒知道小手放腿上，小腳放地上，眼睛看老師。培養(yǎng)幼兒正確的坐姿，吸引幼兒的注意力；還可通過(guò)競(jìng)賽“比比誰(shuí)坐得直”、“誰(shuí)最棒”等激勵(lì)幼兒上時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講、有禮貌。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，可引導(dǎo)孩子創(chuàng)編兒歌、謎語(yǔ)、故事；在美術(shù)活

7、動(dòng)和學(xué)唱歌曲時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)造，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編動(dòng)作，續(xù)編歌曲等等。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。教師要善于合理引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)孩子，從而促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。3、靈活運(yùn)用游戲活動(dòng)游戲是幼兒最喜愛(ài)的一種活動(dòng)，利用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，會(huì)獲得事半功倍的效果。在游戲中，孩子們積極主動(dòng)地參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、不怕困難、遵守規(guī)則以及敢于探索完成任務(wù)的毅力都是孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的寫(xiě)照。三、從抓住隨機(jī)教育的契機(jī)出發(fā)生活中其實(shí)處處有教育，教師要善于抓住隨機(jī)教育的契機(jī)，推動(dòng)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的