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《中考化學(xué)復(fù)習(xí)課件復(fù)習(xí)題-專題六 實(shí)驗(yàn)探究題專題六 實(shí)驗(yàn)探究題.ppt》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、化學(xué)專題六 實(shí)驗(yàn)探究題四川專用1.科學(xué)探究的步驟：提出問題→猜想與假設(shè)→實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)→收集證據(jù)→得出結(jié)論→反思與評價→表達(dá)與交流。2.科學(xué)探究的分類：常見的實(shí)驗(yàn)探究試題從內(nèi)容上可以分為以下四類：①成分探究；②性質(zhì)探究；③條件探究；④制備探究。3.探究實(shí)驗(yàn)的基本要求：①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；②選擇合適的藥品、儀器裝置；③按合理的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；④全面、準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象；⑤對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、推理、歸納、得出結(jié)論；⑥拓展及應(yīng)用要緊扣題意。4.實(shí)驗(yàn)方案的評價以批判的思維方法對所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)方法、裝置設(shè)計(jì)從某角度否定，排除不合理或
2、可行但不是最優(yōu)的方法，選擇、創(chuàng)新更好的方法。實(shí)驗(yàn)評價的原則：（1）理論正確，設(shè)計(jì)方案一定要符合化學(xué)變化規(guī)律和實(shí)驗(yàn)原理；（2）操作可行；（3）經(jīng)濟(jì)合理；（4）推理嚴(yán)密；（5）保護(hù)環(huán)境。對裝置設(shè)計(jì)題主要評價裝置設(shè)計(jì)原理是否科學(xué)，實(shí)驗(yàn)操作步驟是否合適，儀器排列順序是否合理，對實(shí)驗(yàn)方案評價關(guān)鍵看實(shí)驗(yàn)途徑是否合理。成分探究【例1】（2016·綿陽）子琛做“將濃硫酸滴到一小塊布上”的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生成的炭上冒“白煙”，推測炭能與濃硫酸反應(yīng)。欲探究其生成物成分，通過簡單分析及實(shí)驗(yàn)確定無H2和O2，因此繼續(xù)進(jìn)行如下探究?！静殚嗁Y料】①SO3能被濃硫酸及
3、水吸收。②SO2性質(zhì)：能使品紅溶液褪色，能被高錳酸鉀溶液吸收，能使澄清石灰水變渾濁。③CO可與PdCl2溶液反應(yīng)：PdCl2＋CO＋H2O===Pd（黑）↓＋2HCl＋CO2；CO不與KMnO4溶液反應(yīng)?！咎岢霾孪搿可晌锏某煞挚赡転椋孩?H2O、CO、SO2Ⅱ.H2O、CO2、SO2Ⅲ.H2O、CO、CO2、SO2【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】子琛設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：【分析討論】（1）請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，按氣流從左到右的方向?qū)?shí)驗(yàn)儀器組裝完整：A→→→D→。（2）裝置E中所加藥品是，作用是。（3）裝置C中試管②的作用是除去SO2氣體，則試管③中品紅溶液的作
4、用是。（4）若D中澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，清洗裝置A中試管時不能直接向其中加水沖洗，原因是?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)觀察到的部分現(xiàn)象是：B中未見黑色沉淀，則猜想正確，寫出炭與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式。【解析】【分析討論】（1）根據(jù)題中所給物質(zhì)的性質(zhì)，氯化鈀能與一氧化碳反應(yīng)，故裝置B用來驗(yàn)證生成物有無一氧化碳?xì)怏w；根據(jù)品紅能與二氧化硫反應(yīng)，且高錳酸鉀溶液能吸收二氧化硫氣體，故裝置C用來驗(yàn)證二氧化硫氣體并吸收二氧化硫氣體；根據(jù)三個猜想中都有水蒸氣，故可推測E裝置是用來驗(yàn)證產(chǎn)物中是
5、否有水蒸氣，驗(yàn)證水蒸氣一般用無水硫酸銅，驗(yàn)證物質(zhì)成分時要先驗(yàn)證是否有水，以防止再生成的水產(chǎn)生干擾，故A裝置先連接E裝置，根據(jù)一氧化碳與氯化鈀反應(yīng)能生成二氧化碳，故驗(yàn)證二氧化碳要在驗(yàn)證一氧化碳之前，由此可得出正確的順序是：A→E→C→D→B；（2）由以上分析可知E中的藥品作用是驗(yàn)證產(chǎn)物中是否有水，故應(yīng)選用無水CuSO4；（3）C裝置中第一個試管中的品紅是為了驗(yàn)證產(chǎn)物中是否有二氧化硫氣體，二氧化硫也能使澄清石灰水變渾濁，故驗(yàn)證二氧化碳之前要將二氧化硫氣體除凈，所以C裝置中的高錳酸鉀是用來吸收二氧化硫氣體的，第三個試管中的品紅顯然是為了檢
6、驗(yàn)二氧化硫是否被除凈了；（4）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，二者反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2＋CO2===CaCO3↓＋H2O；（5）濃硫酸遇水放出大量熱，試管中有濃硫酸剩余，向濃硫酸中加水放出大量的熱，會使液體飛濺；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】由B中未見黑色沉淀，說明生成物中沒有一氧化碳，故猜想II正確；根據(jù)猜想II的生成物書寫炭和濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C＋2H2SO4CO2↑＋2SO2↑＋2H2O。性質(zhì)探究【例2】（2016·遂寧）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)以前用的一瓶氫氧化鈉溶液忘記蓋瓶塞，他們?nèi)∵@種氫氧化鈉溶液少量于試管中
7、，再逐滴加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生。小組中有同學(xué)斷定，這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)。輔導(dǎo)老師肯定了該同學(xué)的看法，又有同學(xué)提出：所用氫氧化鈉溶液是否完全變質(zhì)？興趣小組的同學(xué)在輔導(dǎo)老師的鼓勵下又進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究：【提出問題】氫氧化鈉溶液是否完全變質(zhì)？【進(jìn)行猜想】（1）該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)；（2）該氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性?！驹O(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）取少量該瓶氫氧化鈉溶液于試管中，向溶液中滴加過量的BaCl2溶液，并不斷振蕩有產(chǎn)生說明原溶液中一定有碳酸鈉（2）取步驟（1）試管中的少量上層
8、清液，向其中滴加酚酞試液發(fā)現(xiàn)溶液變紅色說明原溶液中一定有【結(jié)論】該小組同學(xué)所用的氫氧化鈉溶液是（填“部分”或“全部”）變質(zhì)?！痉此肌繗溲趸c溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。【解析】本題考查氫氧化鈉和碳酸鈉的性質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)
