修改病句 演示文稿.ppt

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1、病句修改制片人：雷書新要盡量保持句子的原意，千萬不要違背原意，另起爐灶。如“后來沒有辦法，他只好打電話給她留的那個地址，但是沒有人接，那可真急壞了他”這一句中，“他只好打電話給她留的那個地址”搭配不當(dāng)，“打電話給地址”說不通。根據(jù)全句的意思，參照“她留的那個地址”，有語病的這一部分應(yīng)該修改為這樣：他只好按照她留的地址打電話。這樣的修改保持了原句要表達的意思。這是用的“調(diào)換”法。如果改為“他只好給她打電話”，就沒有保持原句的意思，從考試來說，這樣的修改很難得分，因為高考修改病句的試題都規(guī)定“不得改變原意”。又如“日本政府拒絕投降的聲明，為美

2、國政府使用原子彈找到了借口”，這是一個有歧義的句子。介詞“為”，可以表示目的（替），可以表示被動（被）。如果是前者，則說不通，似乎日本主動“為美國使用原子彈”提供借口；如果是后者，基本可通，為了避免歧義，可以修改為：日本政府拒絕投降的聲明，讓美國政府為使用原子彈找到了借口。這樣修改，符合原句要表達的意思。那么，我們該如何修改病句呢？(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。(2)查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。(3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在

3、的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。(4)仔細檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。詞義交叉１、參加這次匯演的大多是地方戲和京劇。１句中的“地方戲”和“京劇”是交叉概念，“地方戲”里就包含“京劇”，所以它們不能并列。修改：去掉“地方戲”或“京劇”。改：參加這次匯演的大多是地方戲?；颍簠⒓舆@次匯演的大多是京劇。２、學(xué)校門口有一個專賣汽水和飲料的小攤。２句中的“汽水”是“飲料”的一種，它們之間是隸屬關(guān)系，也不能并列。修改：去掉“汽水”或“飲料”。改：學(xué)校門口有一個專賣汽水的小攤?；颍簩W(xué)校門口有

4、一個專賣飲料的小攤。搭配不當(dāng)４、他愛看球的習(xí)慣像有所改善。４句中，主語“習(xí)慣”與謂語“改善”搭配不當(dāng)，“改善”可改為“改變”。修改：他愛看球的習(xí)慣像有所改變。成分殘缺５、當(dāng)我和媽媽走上天橋時，望著川流不息的人群，都非常激動。5句中“望著”前缺少主語“我們”。修改：當(dāng)我和媽媽走上天橋時，我們望著川流不息的人群，都非常激動。誤用、濫用介詞6、他雖然很瘦，而且精神飽滿。6句中，表轉(zhuǎn)折的復(fù)句，誤用關(guān)聯(lián)詞后成了遞進復(fù)句，句意不當(dāng)，“而且”應(yīng)改為“但”。修改：他雖然很瘦，但精神飽滿。語序不當(dāng)7、我開始做不耐煩的作業(yè)。7句中，“不耐煩”，只能陳述做作業(yè)

5、時的心情，不能修飾“作業(yè)”，應(yīng)放在“開始”前。修改：我不耐煩的開始做作業(yè)。成分多余8、她有一條非常雪白的圍巾。8句中，“雪白”已有“非常白”的意思，“非?！币辉~多余，應(yīng)刪去。修改:她有一條非常白的圍巾?；颍核幸粭l雪白的圍巾。9、從我家到學(xué)校，大約有６公里左右。9句中，“大約”已表不是確切的距離，“左右”再用就多余，應(yīng)刪去一處；修改:從我家到學(xué)校，有6公里左右?；颍簭奈壹业綄W(xué)校，大約有6公里。句式雜揉10、我省的白蘭瓜產(chǎn)量是全國最多的一個省。１0句是“我省的白蘭瓜產(chǎn)量是全國最多的”與“我省是全國白蘭瓜產(chǎn)量最多的一個省”，兩句雜揉造成的病句

6、。修改：我省的白蘭瓜產(chǎn)量是全國最多的。前后矛盾11、小紅的作業(yè)基本上都寫完了。11句中的“基本上”與“都”是相互矛盾的，不能同時使用，任選其一才合事理。修改：小紅的作業(yè)基本上都寫完了。練習(xí)1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。3、我站在操場上，仔細地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。6、異口同聲地說：“贊成！”7、在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》等課外書。9、改革開放以

7、后，人們的生活越來越富強。10、春天的景色我覺得十分美麗。11、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。12、你必須一定要認真負責(zé)。13、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。14、實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。15、當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”。17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。21、我敢肯定，明天大概要下雪。謝謝