《數學自主閱讀互動式教學》課題實驗研究實施方案

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4、。2、不注重學生數學學習興趣的培養(yǎng)和積極性的調動，使學生感覺數學枯燥乏味，失去學習信心，逐步走進學困生行列。3、違背學生認知規(guī)律，內損失外補，題海戰(zhàn)術泛濫，使很多學生尤其是學困生不堪重負，苦不堪言。4、教師以自我為中心，忽視學生主體地位，不能做到以學定教，“教師的教要為學生的學服務”這一思想意識淡薄。、以考定教，平時的教都為期末的考而服務，不注重學生全面素質的培養(yǎng)。6、少數優(yōu)秀學生獨占堂，后30%的學生經常被忽視和遺忘。7、情境創(chuàng)設有生活味卻沒有數學味，有活動卻沒體驗。多媒體包辦一切，甚至成為學生獨立思考的干擾。8、堂教學氣氛沉悶，教師不能及時介

5、入學生的學習，師生互動、情感交融的場面很少見。9、小組合作學習停留在表面，探究式學習流于形式。10、總以分數論英雄，很少關注對學生數學學習過程的評價，只重視基礎知識和基本技能的考查，卻忽略對學生數學思維能力的訓練和培養(yǎng)。上述不足并不是每一位教師，每一堂上都存在，而是在平時的教學活動中或多或少的會出現類似問題。鑒于此，我們就必須要認真研究自己的教學，努力尋找解決問題的方法。(二)學生的成長，教師的提高，學校的發(fā)展呼喚符合我校實際的教改新舉措。受傳統教學思想的影響，使得我們的教學方法簡單陳舊，教學費時多而收效少的現象普遍存在，這嚴重制約著我校數學教學

6、工作的前進步伐，多年，我們曾借鑒洋思經驗（先學后教，當堂訓練）和“三段式”教學法（前預習、上展示、后總結）但效果并不明顯。為了追求堂教學的最優(yōu)化，實現學校數學教學工作的長足發(fā)展，我們就必須轉變觀念，改革教學。當前，“數學自主閱讀互動式教學”的先進理念和成功做法就擺在大家面前，所以，我們要全力借鑒，用心思考，早日探尋出一條符合我校實際的數學教學新路。二、題研究的指導思想題研究要以科學發(fā)展觀為指導，以落實《基礎教育程改革綱要》和《數學程標準》要求為中心，追求數學堂的高效率。研究中既要解放思想，大膽創(chuàng)新，又要實事求是，統籌兼顧。遵循數學教學規(guī)律，考慮學

7、生認知特點，結合我校實際全面探索旨在提高數學堂教學效果的經驗和做法。三、題研究的目標（一）總體目標通過研究，掌握優(yōu)秀教學方法，努力提高教學效率，不斷優(yōu)化教學過程，全面提升教學質量。（二）具體目標1、熟練掌握“數學自主閱讀互動式教學”的基本模式和大體框架并合理運用于自己的教學實踐之中。2、引導學生學習掌握“三步讀書法”。3、科學建立學習小組，注重小組合作學習的實效性。4、培養(yǎng)學生閱讀本習慣，鼓勵學生進行有效的數學外閱讀。、培養(yǎng)學生自主學習能力，養(yǎng)成預習和自學的良好習慣。四、實驗措施和方法（一）備備好是上好的前提，沒有充分的備就不會有精彩的上。1、教

8、案。教師可以繼續(xù)使用共案，但同組教師在設計教案時要體現“自主閱讀互動式教學”的設計思路，結合自己班學生特點做好共案的使用修改記錄。2、學