資源描述:
《《數學自主閱讀互動式教學》課題實驗研究實施方案》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、《數學自主閱讀互動式教學》課題實驗研究實施方案4《數學自主閱讀互動式教學》題實驗研究實施方案《數學自主閱讀互動式教學》課題實驗研究實施方案4《數學自主閱讀互動式教學》題實驗研究實施方案《數學自主閱讀互動式教學》課題實驗研究實施方案4《數學自主閱讀互動式教學》題實驗研究實施方案《數學自主閱讀互動式教學》課題實驗研究實施方案4《數學自主閱讀互動式教學》題實驗研究實施方案《數學自主閱讀互動式教學》課題實驗研究實施方案4《數學自主閱讀互動式教學》題實驗研究實施方案《數學自主閱讀互動式教學》課題實驗研究實施方案4《數學自主閱讀互動式教學》題實驗研究實施方案
2、《數學自主閱讀互動式教學》課題實驗研究實施方案4《數學自主閱讀互動式教學》題實驗研究實施方案《數學自主閱讀互動式教學》課題實驗研究實施方案4《數學自主閱讀互動式教學》題實驗研究實施方案《數學自主閱讀互動式教學》課題實驗研究實施方案4《數學自主閱讀互動式教學》題實驗研究實施方案《數學自主閱讀互動式教學》課題實驗研究實施方案4《數學自主閱讀互動式教學》題實驗研究實施方案《數學自主閱讀互動式教學》課題實驗研究實施方案4《數學自主閱讀互動式教學》題實驗研究實施方案《數學自主閱讀互動式教學》課題實驗研究實施方案4《數學自主閱讀互動式教學》題實驗研究實施方案
3、《數學自主閱讀互動式教學》課題實驗研究實施方案4《數學自主閱讀互動式教學》題實驗研究實施方案《數學自主閱讀互動式教學》課題實驗研究實施方案4《數學自主閱讀互動式教學》題實驗研究實施方案《數學自主閱讀互動式教學》課題實驗研究實施方案4《數學自主閱讀互動式教學》題實驗研究實施方案《數學自主閱讀互動式教學》課題實驗研究實施方案4《數學自主閱讀互動式教學》題實驗研究實施方案一、題的提出(一)現行數學教學中的眾多問題要求我們必面進行教學研究與改革。1、教師備更多考慮的是自己怎么去教,很少思考學生應該如何去學。教師上講的過多、過細,學生只是被動地聽、機械地記
4、。2、不注重學生數學學習興趣的培養(yǎng)和積極性的調動,使學生感覺數學枯燥乏味,失去學習信心,逐步走進學困生行列。3、違背學生認知規(guī)律,內損失外補,題海戰(zhàn)術泛濫,使很多學生尤其是學困生不堪重負,苦不堪言。4、教師以自我為中心,忽視學生主體地位,不能做到以學定教,“教師的教要為學生的學服務”這一思想意識淡薄。、以考定教,平時的教都為期末的考而服務,不注重學生全面素質的培養(yǎng)。6、少數優(yōu)秀學生獨占堂,后30%的學生經常被忽視和遺忘。7、情境創(chuàng)設有生活味卻沒有數學味,有活動卻沒體驗。多媒體包辦一切,甚至成為學生獨立思考的干擾。8、堂教學氣氛沉悶,教師不能及時介
5、入學生的學習,師生互動、情感交融的場面很少見。9、小組合作學習停留在表面,探究式學習流于形式。10、總以分數論英雄,很少關注對學生數學學習過程的評價,只重視基礎知識和基本技能的考查,卻忽略對學生數學思維能力的訓練和培養(yǎng)。上述不足并不是每一位教師,每一堂上都存在,而是在平時的教學活動中或多或少的會出現類似問題。鑒于此,我們就必須要認真研究自己的教學,努力尋找解決問題的方法。(二)學生的成長,教師的提高,學校的發(fā)展呼喚符合我校實際的教改新舉措。受傳統教學思想的影響,使得我們的教學方法簡單陳舊,教學費時多而收效少的現象普遍存在,這嚴重制約著我校數學教學
6、工作的前進步伐,多年,我們曾借鑒洋思經驗(先學后教,當堂訓練)和“三段式”教學法(前預習、上展示、后總結)但效果并不明顯。為了追求堂教學的最優(yōu)化,實現學校數學教學工作的長足發(fā)展,我們就必須轉變觀念,改革教學。當前,“數學自主閱讀互動式教學”的先進理念和成功做法就擺在大家面前,所以,我們要全力借鑒,用心思考,早日探尋出一條符合我校實際的數學教學新路。二、題研究的指導思想題研究要以科學發(fā)展觀為指導,以落實《基礎教育程改革綱要》和《數學程標準》要求為中心,追求數學堂的高效率。研究中既要解放思想,大膽創(chuàng)新,又要實事求是,統籌兼顧。遵循數學教學規(guī)律,考慮學
7、生認知特點,結合我校實際全面探索旨在提高數學堂教學效果的經驗和做法。三、題研究的目標(一)總體目標通過研究,掌握優(yōu)秀教學方法,努力提高教學效率,不斷優(yōu)化教學過程,全面提升教學質量。(二)具體目標1、熟練掌握“數學自主閱讀互動式教學”的基本模式和大體框架并合理運用于自己的教學實踐之中。2、引導學生學習掌握“三步讀書法”。3、科學建立學習小組,注重小組合作學習的實效性。4、培養(yǎng)學生閱讀本習慣,鼓勵學生進行有效的數學外閱讀。、培養(yǎng)學生自主學習能力,養(yǎng)成預習和自學的良好習慣。四、實驗措施和方法(一)備備好是上好的前提,沒有充分的備就不會有精彩的上。1、教
8、案。教師可以繼續(xù)使用共案,但同組教師在設計教案時要體現“自主閱讀互動式教學”的設計思路,結合自己班學生特點做好共案的使用修改記錄。2、學