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《校本教研活動(dòng)記錄》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、交流困惑關(guān)注成長(zhǎng)——校本教研活動(dòng)記錄南昌市新才學(xué)校主持人：教導(dǎo)主任（章艷華）新課程改革造就了我們新才學(xué)校的一批骨干教師。他們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文這片熱土上辛勤耕耘，潛心鉆研，形成了各自的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)也積聚了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這一切也離不開(kāi)我校老教師的悉心培育。以老帶新一直是我們新才學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，新才的新教師是幸福的。因?yàn)槟銈兩磉呌性S許多多經(jīng)驗(yàn)豐富、熱情好學(xué)的“老教師”。他們是你們的引路人，是你們的榜樣。今天，我們教研活動(dòng)的主題就是“交流困惑，關(guān)注成長(zhǎng)”。希望在活動(dòng)中，新教師將你們平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題盡情傾吐，我們的“老教師”將會(huì)以自
2、己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為你們排難解惑。新教師（劉詩(shī)寒）：我感覺(jué)古詩(shī)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是無(wú)從下手。老師講得口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)得暈頭轉(zhuǎn)向，更不用談什么興趣了。希望各位老師給我出出主意。骨干教師（肖萍）：古詩(shī)在中國(guó)文化史上有著不可替代的地位，是中國(guó)燦爛文化遺產(chǎn)中的瑰寶，是人文教育和語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的豐富資源。在小學(xué)教材中,古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容占很大比例，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和情感有著重要作用。在小學(xué)階段要適應(yīng)新課改的要求，以學(xué)生為主體，運(yùn)用故事法創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；用讀講法體味詩(shī)意，通過(guò)欣賞與品味理解詩(shī)境，使小學(xué)生對(duì)古詩(shī)充滿好感，使古詩(shī)文的教學(xué)充滿活力
3、。一、以讀為主，在讀中感悟古詩(shī)文的教學(xué)，要以“讀”為本，應(yīng)體現(xiàn)“讀通”（讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句）----“品讀”（讀懂詩(shī)句，讀出意境）----“賞讀”（讀出感情，熟讀成誦）這樣一個(gè)漸進(jìn)的朗讀層次。要讓學(xué)生在朗讀中理解、在朗讀中體會(huì)、在朗讀中想象、在朗讀中欣賞、在朗讀中培養(yǎng)語(yǔ)感、在朗讀中受到情感的熏陶。要運(yùn)用多種方式進(jìn)行朗讀，比如配樂(lè)朗讀、配畫(huà)朗讀、創(chuàng)設(shè)情景朗讀等等，引導(dǎo)學(xué)生入情入境來(lái)誦讀古詩(shī)文。二、故事激發(fā)興趣在教學(xué)時(shí)，既可以講講有關(guān)詩(shī)人的小故事，也可以介紹當(dāng)時(shí)的背景等激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以借助多媒體給學(xué)生展現(xiàn)優(yōu)美的畫(huà)面或感人的瞬間等
4、等，喚醒學(xué)生的情感，打開(kāi)記憶的閥門(mén)，產(chǎn)生不吐不快的表達(dá)需要。例如：在教學(xué)《送元二使安西》這首詩(shī)歌時(shí)，我就運(yùn)用了多媒體，為學(xué)生展示了當(dāng)時(shí)的情景。一看畫(huà)面上那鮮艷的色彩，那舞動(dòng)的柳絲，那舉杯話別的主人公，孩子們便對(duì)詩(shī)歌所描述的情景知之一二，然后再讓學(xué)生用自己的話來(lái)描述所看到的情景，這樣不光領(lǐng)會(huì)了詩(shī)意，還鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。而我在自己的教學(xué)中又以這首詩(shī)的曲為切入點(diǎn)，讓音樂(lè)來(lái)帶動(dòng)他們的興趣，讓音樂(lè)來(lái)引領(lǐng)他們感悟，我相信每一個(gè)人聽(tīng)到那低沉而又有點(diǎn)憂傷的曲調(diào)時(shí)都會(huì)有所觸動(dòng)，更何況，小學(xué)生那容易波動(dòng)的情感呢？三、開(kāi)展古詩(shī)文拓展活動(dòng)教師要善
5、于根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的古詩(shī)文學(xué)習(xí)拓展活動(dòng)，以增進(jìn)對(duì)古詩(shī)文的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。常見(jiàn)的古詩(shī)文拓展活動(dòng)有：1．以畫(huà)配詩(shī)。古詩(shī)文“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。課后按照詩(shī)意畫(huà)一畫(huà)，可以幫助學(xué)生更好地理解。如學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》后，學(xué)生根據(jù)自己的理解畫(huà)一幅飛流直下的瀑布圖；學(xué)習(xí)《夜宿山寺》后，根據(jù)詩(shī)意畫(huà)一幅想象畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)得與眾不同，并說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。2．編表演劇。師生間合作，根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容表演。如學(xué)習(xí)《小兒垂釣》后表演小劇本《垂釣新編》。又如學(xué)習(xí)《贈(zèng)汪倫》后，表演課本劇《十里桃花和萬(wàn)家酒店》，演繹李白和汪倫之間
6、的小故事。3．延伸閱讀。閱讀詩(shī)詞的作者，有關(guān)的故事背景，相關(guān)主題的詩(shī)歌等等。也可以一首詩(shī)作為依托，進(jìn)行輻射性誦讀，找一找與之相關(guān)的古詩(shī)文。例如學(xué)完《送孟浩然之廣陵》后，讓大家再課外搜集有關(guān)送別的詩(shī)歌等，達(dá)到觸類(lèi)旁通的效果。新教師（王雪梅）：作文教學(xué)感覺(jué)很難，不知如何激發(fā)學(xué)生們的寫(xiě)作興趣。有時(shí)給學(xué)生們提供了一篇范文，結(jié)果他們寫(xiě)出來(lái)的作文就千篇一律，真是頭痛！不知有何高招？骨干教師（曹云暉）：習(xí)作教學(xué)確實(shí)很難，原因?qū)W生不會(huì)寫(xiě)，不知怎樣選材。我現(xiàn)在教學(xué)三年級(jí)，正是作文起步時(shí)期，基本上一篇作文要講上三四遍，學(xué)生也頭痛，老師也頭痛。所以我想
7、，興趣是孩子們最好的老師。例如：我教學(xué)《課余生活》習(xí)作，我就事先讓孩子們帶上自己喜歡的東西參加活動(dòng)。結(jié)果有的帶上滑板，有的帶上溜溜球，有的帶上毽子。我就把他們分成幾個(gè)小組，讓他們來(lái)到操場(chǎng)上玩，然后再請(qǐng)進(jìn)教室，他們一定是意猶未盡。我順勢(shì)引導(dǎo)他們說(shuō)出“我還想玩”“我們真是依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)”等話語(yǔ)。隨后再說(shuō)出怎么有意思，你想經(jīng)過(guò)一次親身經(jīng)歷還有什么不會(huì)呢？其次，我覺(jué)得老師要肯花功夫，也許一節(jié)課你不能講透，那你必須花上兩節(jié)課，甚至三節(jié)課。最后還要注重講評(píng)。認(rèn)真追尋對(duì)作文不感興趣的學(xué)生的經(jīng)歷，不難發(fā)現(xiàn)他們的這種心態(tài)并非遺傳所至，而是因?yàn)?/p>
8、他們的作文本上很少獲得老師的肯定，久而久之，學(xué)生就產(chǎn)生了不愿寫(xiě)作文的情緒，我們知道學(xué)生的進(jìn)步和提高是離不開(kāi)教師的鼓勵(lì)和有效引導(dǎo)的。????教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中點(diǎn)滴的進(jìn)步，即使是文章寫(xiě)的一般也可以盡量批出好地方，哪怕是一個(gè)詞甚至是一個(gè)字用得好，畫(huà)
