沙田中心小學(xué)集體備課方案

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1、沙田中心小學(xué)集體備課實(shí)施方案?jìng)浜谜n是上好課的前提，集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和學(xué)法，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，特制定集體備課方案。一、集體備課的意義集體備課是發(fā)揮集體智慧和作用，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)資源共享、合作互動(dòng)的有效途徑。圍繞課堂教學(xué)，通過(guò)集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，博采眾長(zhǎng)，有利于每一位教師準(zhǔn)確把握對(duì)課標(biāo)、教材的正確理解，靈活處理課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的個(gè)案思維品質(zhì)，促進(jìn)個(gè)體教育教學(xué)技能的提高；有利

2、于教師在備課過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)研究和討論，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的合作意識(shí)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的共同探討，整體提高學(xué)校的教學(xué)教研質(zhì)量。二、集體備課的目的1、提高教師整體素質(zhì)。集體備課的核心是培養(yǎng)教師的合作意識(shí)和集體創(chuàng)造能力，激發(fā)教師個(gè)體創(chuàng)新意識(shí)和共同探討問(wèn)題的積極性。集體備課是新課改下教師鉆研課標(biāo)教材，探求教法的最佳教研方式，是新的教育理念的具體表現(xiàn)。2、有效提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課目標(biāo)明確，教學(xué)技能和學(xué)習(xí)方法博采眾長(zhǎng)，最終目標(biāo)是有效提高教學(xué)質(zhì)量。3、激活校本教研。集體備課是充分體現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的教師反思、共同成長(zhǎng)的同伴互助、理論聯(lián)系實(shí)際的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的教研過(guò)程。三、集體備課的思路

3、骨干教師引領(lǐng)，全體教師參與，鉆研教材教法，切合學(xué)生實(shí)際，狠抓課堂落實(shí)，鼓勵(lì)求實(shí)創(chuàng)新，重視課后反思。四、集體備課的實(shí)施（一）組織形式：按低、中、高年級(jí)分學(xué)科組織備課，每組設(shè)有備課組長(zhǎng)一名。備課組長(zhǎng)安排：語(yǔ)文：高年級(jí)組：鄒良泳中年級(jí)組：朱祖敏低年級(jí)組：吳燕梅數(shù)學(xué)：高年級(jí)組：何春連中年級(jí)組：何艷霞低年級(jí)組：周洪惠英語(yǔ)：彭軍華（二）制定計(jì)劃：各教研組長(zhǎng)在學(xué)期初組織備課組長(zhǎng)進(jìn)行一次集體備課研究，確定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問(wèn)題，并根據(jù)教材編排體系，制定好級(jí)組學(xué)科集體備課計(jì)劃，結(jié)合教師的特長(zhǎng)，安排好備課內(nèi)容和主備人，確保集體備課的目的性、針對(duì)性、

4、實(shí)效性。（三）備課時(shí)間：每周一次，一次2課時(shí)，在星期一晚自修7：30至9：00進(jìn)行。（四）備課地點(diǎn)：語(yǔ)文：高年級(jí)組：四樓級(jí)室中年級(jí)組：二樓級(jí)室低年級(jí)組：一樓級(jí)室數(shù)學(xué)：高年級(jí)組：五（1）班教室中年級(jí)組：教導(dǎo)處低年級(jí)組：二（1）班教室英語(yǔ)：六（2）班教室（四）實(shí)施步驟：主備人初備——集體合備——個(gè)人細(xì)備——教后反思各學(xué)科備課組至少在教學(xué)進(jìn)度前一周進(jìn)行集體備課，主備人可以一人主備一課、一單元或一章節(jié)，也可以?xún)扇撕献鳌?、主備人初備。（1）每位教師一定要在集體備課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教學(xué)參考書(shū)以及其它的相關(guān)資料。先找出自己認(rèn)為的單元要點(diǎn)，再在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵的原則下寫(xiě)出自己的

5、講解過(guò)程和處理方法。所寫(xiě)的教案包括：?jiǎn)卧虒W(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，課時(shí)劃分；本課時(shí)的教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，教學(xué)思路、教法和學(xué)法、教學(xué)手段，課堂練習(xí)及課后作業(yè)設(shè)計(jì)，板書(shū)設(shè)計(jì)。同時(shí)把本單元的教學(xué)疑點(diǎn)、教學(xué)困惑列舉出來(lái)，以便集體研究。（2）主備人要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，特別是新知識(shí)點(diǎn)的導(dǎo)入、教學(xué)重難點(diǎn)的深化和復(fù)習(xí)、小結(jié)等，要體現(xiàn)創(chuàng)新性、可操作性。（3）主備人需提供的資料有：教案、課件、課堂檢測(cè)、作業(yè)、單元測(cè)試題。（4）主備人必須在集體合備前，將自己備好的資料交備課組長(zhǎng)，轉(zhuǎn)發(fā)給備課組成員，供本組成員研究和探討，并在集體合備時(shí)提出自己的意見(jiàn)。集體備課后教案

6、、課件、作業(yè)、測(cè)試題等由主備人修改、補(bǔ)充，交由備課組長(zhǎng)，安排統(tǒng)一使用。（5）備課組內(nèi)的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師要帶頭擔(dān)任主備人，為年輕教師引路，每一位任課教師都要輪流擔(dān)任主備人。1、集體合備集體備課時(shí)，在備課組長(zhǎng)的組織下，先由主備人以說(shuō)課的方式就教案的教學(xué)思路做框架式的說(shuō)明（本課時(shí)在教材中的地位及前后聯(lián)系，教學(xué)目的、教材的重難點(diǎn)和考點(diǎn)，教材的取舍整合，每課課時(shí)分配，作業(yè)練習(xí)配置，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，本單元測(cè)驗(yàn)試卷命制等內(nèi)容。解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分作詳細(xì)說(shuō)明），并提出本單元的教學(xué)疑點(diǎn)、教學(xué)困惑，。其他教師作好相應(yīng)的記錄，并結(jié)合自己的備課思路提出看法和意見(jiàn)，進(jìn)行

7、認(rèn)真研討，確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路。此時(shí)，各科骨干教師應(yīng)施其所長(zhǎng)，充分利用自己積淀的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的教育理論，幫助年輕教師解決教學(xué)疑點(diǎn)及教學(xué)困惑。在集體備課活動(dòng)中真正起到指導(dǎo)和帶頭的作用。備課組長(zhǎng)要認(rèn)真組織集體備課，并填寫(xiě)記錄表。1、個(gè)人細(xì)備。主備人在集體備課的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)疑點(diǎn)及困惑做到心中有數(shù)，并根據(jù)其他教師提供的意見(jiàn)和方法，結(jié)合本班的實(shí)際情況，會(huì)后將教案修改完善，融入自己的創(chuàng)新精神和教學(xué)風(fēng)格，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性的完美組合，重新寫(xiě)出一份切實(shí)可行的教案，實(shí)施教學(xué)。2、教后反思。在教學(xué)結(jié)束后要