《點(diǎn)畫特點(diǎn)分析及練習(xí)》一課教學(xué)設(shè)計

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1、第七課《點(diǎn)畫特點(diǎn)分析及練習(xí)》教學(xué)設(shè)計廣州市花都區(qū)秀全中學(xué)張瑩教材版本:普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書《書法》（人民教育出版社）模塊:書法教學(xué)對象:高中學(xué)生課時:2課時（兩課時連堂上，這樣便于教學(xué)）一、教材分析點(diǎn)畫是組成漢字結(jié)構(gòu)的基本元素，基本點(diǎn)畫的書寫技法，是學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的基礎(chǔ)。通過對點(diǎn)畫特點(diǎn)的分析，讓學(xué)生認(rèn)識到“漢字的基本點(diǎn)畫主要分點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折鉤挑八種類型，書法中各種點(diǎn)畫的變化形態(tài)都是以這八種基本類型為基礎(chǔ)演變、組成?！薄罢莆栈军c(diǎn)畫的書寫技法，是學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的基礎(chǔ)?！蓖ㄟ^欣賞隸、楷、行三種書體的點(diǎn)畫，感受三種點(diǎn)畫的美態(tài)。讓學(xué)生練習(xí)點(diǎn)畫的基本類型，熟悉點(diǎn)畫各種變化形態(tài)在自行中的

2、應(yīng)用。本課分三部分：一、書法的基本點(diǎn)畫；二、隸、楷、行三體點(diǎn)畫技法；三、點(diǎn)畫書寫練習(xí)。隸書原名“分書”，又稱“八分”。隸書分方筆和圓筆兩大類。筆畫有粗有細(xì)，有波有磔（意為“捺”）有折，其特征主要在于線條的蠶頭燕尾，這是一種帶有裝飾性的筆畫。波筆是隸書中最具特色的筆畫，這種筆畫在其他書體是極少見的。寫好了波筆，就掌握了隸書的特征?？瑫址Q正書，或稱真書，因為正和楷都有標(biāo)準(zhǔn)的含義，所以有人干脆把它叫做正楷?？瑫狞c(diǎn)畫形態(tài)比多樣，變化形態(tài)也較豐富，點(diǎn)畫圓潤精美。行書與楷書不同，在于它的筆畫之間的連貫與呼應(yīng)。行書字的整體性強(qiáng)于楷書，許多筆畫無法從字中拆出，它們是互相依存的。行書在書寫時，為了書寫連

3、貫，或形式上的美，有時筆畫須互相替代，注意筆畫替代是約定俗成的，不能隨意糊寫；注意相連的筆畫的輕重寫法，氣勢貫通。二、教學(xué)對象分析：高中學(xué)生曾經(jīng)接觸過楷書，但對其形式美感認(rèn)識不深，特別是對其點(diǎn)、線的力量與形態(tài)的美感。學(xué)生都是因為愛好書法才選修書法,所以對書法練習(xí)過程的單調(diào)有所認(rèn)識,而且都會有恒心練習(xí).絕大部分的高中學(xué)生從未書寫過隸書和行書，對隸、楷、行三書體的書寫原理的理解較難把握,大部分學(xué)生覺得最難寫的筆畫是捺和點(diǎn)，但學(xué)生能夠理解點(diǎn)畫的各種變化形態(tài)在字型中的應(yīng)用，所以教師要注意引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能：了解漢字的基本點(diǎn)畫八種類型和變化形態(tài)。掌握基本點(diǎn)畫的書寫技法.2、過程與方法

4、：通過體驗、吸引學(xué)生的興趣和探索活動3、情感態(tài)度價值觀：通過對隸、楷、行三種書體的點(diǎn)畫的學(xué)習(xí)，感受漢字點(diǎn)、線所表達(dá)的節(jié)奏美感。加深了對中國書法文化中藝術(shù)美的認(rèn)識。四、教學(xué)要點(diǎn):1、重點(diǎn)：點(diǎn)畫特點(diǎn)分析2、難點(diǎn)：掌握基本點(diǎn)畫的書寫技法3、解決方法:①通過學(xué)生和老師的示范,讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)書寫技法②以楷書中的點(diǎn)畫和橫畫為例,重點(diǎn)分析用筆三要素,以求達(dá)到舉一反三的效果.五、作業(yè)要求基本要求：掌握點(diǎn)畫的基本類型和變化形態(tài)的書寫技巧。較高要求：熟悉所選擇的書體點(diǎn)畫的各種變化形態(tài)在字型中的應(yīng)用。六、教學(xué)活動過程1、教學(xué)方法：比較法、觀察法、討論法、練習(xí)法。2、活動方式：采取小組合作與自主學(xué)習(xí)的活動方式。

5、①課前學(xué)生分組學(xué)習(xí)：每6～8人一組，每組所選寫的書體是一樣的（同一組的學(xué)生都寫隸書）；②向?qū)W生提供查閱隸、楷、行三種書體的字例的書籍的地方（圖書館、購書中心、上網(wǎng)等）；③課前準(zhǔn)備上課時用的文房四寶。3、教學(xué)模式：采用情景激趣——閱讀思考——分析討論——操作實(shí)踐——評價反思4、教學(xué)策略：這是連堂課，采用比較法，讓學(xué)生直觀地比較隸、楷、行三種書體的點(diǎn)畫特點(diǎn)，并在小組中展開討論分析，再通過練習(xí)加深認(rèn)識，掌握書寫技巧和書寫原則。5、教學(xué)準(zhǔn)備：附表1（隸、楷、行三種書體點(diǎn)畫特點(diǎn)的分析表）：點(diǎn)畫特點(diǎn)書體書體特征點(diǎn)畫的類別隸書楷書行書點(diǎn)橫豎撇捺折鉤挑書體特征教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備1、篆

6、、隸、楷、行、草五種書體的書法作品；2、隸、楷、行三種書體“永”字范例對比圖3、隸、楷、行三種書體點(diǎn)畫特點(diǎn)的分析表（附表1）1、填寫隸、楷、行三種書體點(diǎn)畫特點(diǎn)的分析表2、在隸、楷、行三種書體中，用自己選擇一種書體書寫自己的名字；1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)引入1、看與思（10分鐘）：⑴、說說點(diǎn)畫的基本類型⑵、看隸、楷、行三種書體“永”、“永”、“永”字范例對比圖提問：誰能辨別出它們各屬什么書體？為什么？（提示：根據(jù)點(diǎn)畫特點(diǎn)分析表和自己的理解）2、評與議（10分鐘）：要求學(xué)生各組選出寫得最好看的名字一份，并張貼在展板上。教師根據(jù)學(xué)生課前的活動情況對學(xué)生進(jìn)行評價。評價要

7、點(diǎn)：⑴、填寫分析表內(nèi)容是否確？⑵、名字的筆畫是否體現(xiàn)書體的點(diǎn)畫特征？1、討論，回答提問。2、討論與評價。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、分析能力教學(xué)發(fā)展3、比（5分鐘）：選擇兩個學(xué)生所寫的名字,分析比較當(dāng)中的筆畫,以兩名學(xué)生書寫的姓名為例,分析楷書的點(diǎn)畫的書寫技法.問:哪一個同學(xué)寫的名字的筆畫寫得好看,美一些?為什么?(有力變化)小結(jié):要想寫好基本筆畫,就要把握用筆“三要”、即起筆要有藏鋒與露鋒的變化;行筆要有提按頓挫的變化;收筆有輕