《散落的鈔票》說課稿

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1、《散落的鈔票》說課稿授課人尚紅霞說教材本課是北師大版四年級上冊《金錢》這一單元的第二篇課文。這是一篇根據(jù)真實事件編寫的記敘文，敘述了地鐵站立明為代表的眾人撿拾散落的鈔票，物歸原主的故事，贊美了人們拾金不昧真誠互助的品質(zhì)，歌頌了在金錢的誘惑面前人們重義輕利的道德風尚，和人與人之間的美好情感。有現(xiàn)實的教育意義，是學生樹立正確的金錢觀、人生觀很好的一課。說教學目標知識與能力學習本課堂教學7個生字，讀準字音，并能正確認讀文中的生詞，能結合語境理解詞義。過程及方法通過自讀自悟，理解課文內(nèi)容和人物內(nèi)心，了解課文按事情發(fā)展順序的寫作方

2、法。情感態(tài)度及價值觀從課文中感受人與人之間真誠友愛的美好品德及良好的道德風尚，樹立正確的金錢觀、人生觀。（重難點）說教法學生是學習的主人，課堂應以教師點撥為主導，以學生自讀自悟為主體，師生共同合作完成學習任務。本課我以“生本教學”理念為指導，結合課程標準及中段學生閱讀能力特點，采用了以下教法：激趣法：通過課前三分鐘交流激發(fā)學生學習的興趣。情景教學法：在學習地鐵站眾人撿拾散落的鈔票時，我通過創(chuàng)設當時的情景，引導學生體會眾人拾金不昧的品質(zhì)。學導式教學法：我以“哪些人做到了拾金不昧”為核心問題，引導學生去朗讀文本，感悟人物拾金

3、不昧的可貴品質(zhì)，突破學習重難點。說學法新課標倡導自主、合作、探究的學習方式。根據(jù)教材分析及新課標的要求，我為學生設計了以下學習方法：自主探究法：通過學生的自學了解：哪些人做到了拾金不昧？我是從課文那些語句中體會到的，由此我想到了什么？小組合作法：在小組內(nèi)交流課前小研究的作業(yè)，初步感悟人物品質(zhì)。讀悟結合法：把自己的體會通過朗讀的形式和全班同學進行交流，通過品詞析句去感悟人物拾金不昧的可貴品質(zhì)。說板書設計散落的鈔票掉車精神撿錢拾金不昧品質(zhì)交錢風氣[設計意圖：板書是課堂教學內(nèi)容的結晶。完整的板書設計是教師教學的提綱，是學生復習

4、的依據(jù)，有利于學生對新知的理解與鞏固教師的教學智慧在板書中,教師的教育激情在板書中,師生的精彩對話在板書中。]