我們的“垃圾”校長(zhǎng).doc

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1、我們的“垃圾”校長(zhǎng)九資河小學(xué)肖萌三十出頭，西裝革履，風(fēng)度翩翩，瀟灑帥氣，頗有紳士派頭。咦，他彎腰在干什么？他又彎腰干什么？手里拿著的臟兮兮的果皮、塑料袋與他的紳士派頭形成極大反差，這個(gè)“不倫不類(lèi)”的反差不但使我們笑不出來(lái)，反而從他的行動(dòng)中讓我們看到了一顆閃亮的心靈。自從我踏進(jìn)這校園的那一天起，我就發(fā)現(xiàn)，哪里有垃圾，哪里就有這樣的“風(fēng)景”，因此我們偷偷的稱(chēng)他為“垃圾”校長(zhǎng)。有人把教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人，有人把教師比作春蠶，默默奉獻(xiàn)，死而后已。作為一名20多歲正值風(fēng)華正茂，拿著微薄工資，從事教學(xué)生涯的我們，這些無(wú)不是個(gè)理想的光環(huán)。

2、然而嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)又使我們這一代的青年教師幾分躁動(dòng)和不安。殊不知在這個(gè)枯燥又平凡的校園里，使我們的思想靈魂得到一次質(zhì)的升華的，正是這位潤(rùn)物無(wú)聲的“垃圾”校長(zhǎng)——羅青鋒同志?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”肩挑學(xué)校重?fù)?dān)的他，主動(dòng)擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，示范課他先講，事情來(lái)了，絕不擺架、推辭。寧可自己埋頭苦干，也不愿占用老師們的休息時(shí)間。正如大家所言：“除了吃飯睡覺(jué)，整天的泡在學(xué)校了”但即便是為了工作熬了幾個(gè)通宵，第二天清晨，依然看見(jiàn)“垃圾”校長(zhǎng)笑容滿(mǎn)面的活躍在校園的角角落落里，關(guān)心孩子、觀察苗木、燒水、掃地、倒垃圾……如

3、此瑣碎實(shí)在不用親力親為的事情，細(xì)致的他干得不亦樂(lè)乎。若逢活動(dòng)期間，各班都在烈日下苦于訓(xùn)練，這時(shí)“垃圾”校長(zhǎng)定會(huì)陪在旁邊，一邊指導(dǎo)，一邊給老師和孩子們鼓勵(lì)，而不是空口說(shuō)些客套話(huà)。歲月如檀，時(shí)光如水。他說(shuō)：“教師不可把自己當(dāng)成驚嚇鳥(niǎo)兒的稻草人，使學(xué)生總是在他們的目光下顫栗?！币虼四銜r(shí)常會(huì)看到他微笑著蹲下身子同孩子們聊天，關(guān)注孩子們的喜怒哀樂(lè)，他用他的真誠(chéng)看到了孩子們“可愛(ài)的缺點(diǎn)”欣賞到了無(wú)比可貴的童真與善良。正因如此，孩子們敢于盡情的表達(dá)與玩樂(lè)，以致忘記了站在面前的是一校之長(zhǎng)了?！敖煺叱?，近墨者黑”我很慶幸有這樣一位校長(zhǎng)作為我們的領(lǐng)路人。

4、各種考試、檢查、評(píng)比在潛移默化中讓身為教師的我們側(cè)重了孩子們的知識(shí)教育，時(shí)常會(huì)為孩子們的成績(jī)而悶悶不樂(lè)，對(duì)后進(jìn)生心生責(zé)備，“垃圾”校長(zhǎng)總是耐心的傾聽(tīng)，安慰我們不要把分?jǐn)?shù)看得太重而否定自己和孩子們的才能。他時(shí)常說(shuō)：“教育的功能就是幫助人的自我發(fā)現(xiàn)和自我實(shí)現(xiàn)，做最好的自己，而不是按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)格做成一樣的標(biāo)準(zhǔn)件?！蔽液軕c幸，在這樣物欲橫流的社會(huì)里，在我們的身邊有這樣一位淡泊名利、潛心鉆研教育、不被傳統(tǒng)應(yīng)試教育所左右、著力于孩子的未來(lái)發(fā)展、勇創(chuàng)新、干實(shí)事的好校長(zhǎng)。教育的本質(zhì)是什么？是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒

5、另一個(gè)靈魂。教育的本質(zhì)是非常人文化的，一點(diǎn)都不功利，它是一種啟蒙，一種喚醒，一種打開(kāi)，一種點(diǎn)燃。“垃圾”校長(zhǎng)一直秉持著這種理念，誠(chéng)摯的為孩子為老師們服務(wù)，同時(shí)，他的這種善良樸素的執(zhí)著深深的吸引打動(dòng)著我們，洗滌了我們搖擺不安的心靈。讓我們樂(lè)于同他守望在同一塊麥田里，為孩子的成長(zhǎng)放空自己的欲望。我們的“垃圾”校長(zhǎng)并不是“垃圾”，他是一種讓我們凈化靈魂，剔除思想“垃圾”共同守望童貞、童趣，把自己的愛(ài)心傳遞到孩子們心田里的“凈化劑”。他是以他的率先垂范，在感召他身邊的每一位教師，是山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的希望！