嚴(yán)監(jiān)生教案(吉翠花).doc

《嚴(yán)監(jiān)生教案(吉翠花).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)設(shè)計(jì)馮馬第一小學(xué)吉翠花【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)寫“監(jiān)、侄、郎”三個(gè)生字，能正確讀寫“侄子、穿梭、郎中”等詞語，能正確讀準(zhǔn)“監(jiān)”的讀音。能借助注釋或工具書理解“諸親六眷、郎中、哥子、醫(yī)家、監(jiān)生、穿梭、一莖燈草、插口、記念、登時(shí)、故此”等詞語在文中的意思。2．能正確、流利地朗讀課文，感悟嚴(yán)監(jiān)生的人物形象。3．通過對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)等描寫的學(xué)習(xí)，感受嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)鮮活的吝嗇鬼形象，學(xué)習(xí)通過動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。4．有興趣閱讀如《儒林外史》《歐也尼·葛朗臺(tái)》等中外名著。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．畫出描寫嚴(yán)監(jiān)生的語句，品味嚴(yán)監(jiān)生的人物形象。2．學(xué)習(xí)通過動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描

2、寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】一課時(shí)教學(xué)過程一、游戲?qū)?，介紹《儒林外史》。我來描繪一個(gè)人物形象，你們迅速搶答是名著中的哪個(gè)人物?！　∈殖纸鸸堪簦窖的?，七十二變。（孫悟空）??神機(jī)妙算，足智多謀，手持鵝毛扇。（諸葛亮）??武藝超群，酒量過人，赤手空拳打死老虎。（武松）這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)同樣鮮活生動(dòng)的人物形象，這個(gè)形象出自于我國(guó)古典名著吳敬梓長(zhǎng)篇諷刺小說《儒林外史》。（出示《儒林外史》書本的封面）儒林，就是眾多的讀書人。今天，我們要認(rèn)識(shí)的人他的名字叫——嚴(yán)監(jiān)生。（板書：嚴(yán)監(jiān)生）誰來讀讀。監(jiān)生是讀書人的一種稱號(hào)，像王舉人、張秀才之類的。嚴(yán)監(jiān)生，何許人

3、也。二、初讀課文，感受“富有”1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的注釋、插圖，以及課文題目下的“閱讀提示”學(xué)習(xí)課文。?2.學(xué)生默讀課文，把握課文內(nèi)容。注意把課文讀準(zhǔn)確、讀通順；邊讀邊想：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)怎樣的人？?3.檢查預(yù)習(xí)情況。出示課件4.了解課文大意。說說從閱讀提示中知道嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)怎樣的人？（有錢人）?（出示課件）：《儒林外史》一書中的描寫?“他家有十多萬兩銀子，錢過百斗，米爛陳倉，僮仆成群，牛馬成行，良田萬畝，鋪（pù）面二十多間，經(jīng)營(yíng)典當(dāng)，每日收入少有幾百兩銀子?！雹僦该x這句話；②交流讀后感受。（引導(dǎo)學(xué)生感悟嚴(yán)監(jiān)生家財(cái)萬貫、富可敵國(guó)。）?三、二讀課文，感受“病重”?（過渡語）：請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在再

4、讀課文，看看課文寫了嚴(yán)監(jiān)生臨死前是怎樣的情形？大家邊讀邊畫出有關(guān)的語句，不動(dòng)筆墨不讀書。?1.學(xué)生再讀課文，感受“病重”。?3.出示課件：嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個(gè)侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個(gè)指頭。４.理解“痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲”的意思，（鼓勵(lì)學(xué)生模仿咳的樣子）５.誰能用一些詞來形容嚴(yán)監(jiān)生臨死前的情形？?（生答：如：奄奄一息、病入膏肓、身患重病、氣若游絲等）奄奄一息、病入膏肓）６.瀕

5、臨死亡的嚴(yán)監(jiān)生卻“總不得斷氣”，這個(gè)“總”字用得好呀，說說你從中體會(huì)什么？７.師：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的,真難受啊，真痛苦啊，可他在難受中總不得斷氣，在痛苦中掙扎著伸出兩個(gè)指頭，到底嚴(yán)監(jiān)生有什么放心不下，有什么牽掛呢？④引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際討論：按照常理，嚴(yán)監(jiān)生那么富有，如今人之將死，他應(yīng)該做些什么？?四、精讀課文，感受“吝嗇”?（一）思考?1、再讀課文，畫出嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作描寫的句子。2、（1）臨死前身處兩個(gè)手指頭、不肯斷氣的情景。?（2）三次搖頭、一次點(diǎn)頭的情景。??（二）分析?1、兩個(gè)手指頭?出示文字：病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞

6、燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。?（1）這是嚴(yán)監(jiān)生臨死的那天晚上伸著兩個(gè)手指頭的情景。根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)想一下，如果一個(gè)人快要死了，話都說不出來，卻非得伸著兩個(gè)指頭不肯放下，就是不斷氣，你覺得這兩個(gè)指頭可能代表什么呢？?（2）而事實(shí)上，嚴(yán)監(jiān)生的兩個(gè)指頭代表著什么呢？（兩莖燈草）是啊，不是自己的親人，不是巨額的財(cái)產(chǎn)，也不是沒做完的事，竟然是兩莖燈草！真是讓人大跌眼鏡?。∷挠H人跟我們一樣，都猜錯(cuò)了。接下來，我們看看他的親人是怎么猜的。??2、三次搖頭、一次點(diǎn)頭?出示：大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見

7、面？”他就把頭搖了兩三搖。?二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。?奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。????趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！……你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)