我對(duì)教育評(píng)價(jià)的理解.doc

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1、我對(duì)教育評(píng)價(jià)的理解教育評(píng)價(jià)是指在系統(tǒng)地、科學(xué)地和全面地搜集、整理、處理和分析教育信息的基礎(chǔ)上，對(duì)教育的價(jià)值作出判斷的過(guò)程，目的在于促進(jìn)教育改革，提高教育質(zhì)量。我們廣大教師對(duì)各種教學(xué)模式比較熟悉，但是對(duì)教育評(píng)價(jià)模式則缺乏認(rèn)識(shí)。提到教育評(píng)價(jià)，人們想到的就是考試和測(cè)驗(yàn)，而且似乎也只有測(cè)驗(yàn)和考試。然而，我們并不能將教育評(píng)價(jià)等同于考試和測(cè)驗(yàn)，它們只是教育評(píng)價(jià)中搜集和分析信息的一種方法。作為一種完整的教育實(shí)踐活動(dòng)，教育評(píng)價(jià)是一個(gè)包括確定目標(biāo)、搜集信息、分析信息、結(jié)果反饋等多個(gè)環(huán)節(jié)的完整過(guò)程，涉及評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法等多方面的因素。在教育評(píng)價(jià)研究和實(shí)踐的發(fā)展過(guò)程中，由于人們對(duì)評(píng)價(jià)要

2、素理解不同，形成了許多特色鮮明的教育評(píng)價(jià)的模式。我認(rèn)為，教育評(píng)價(jià)的方向決定著教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。隨著國(guó)民素質(zhì)的增強(qiáng)，人民生活水平的改善，人民文化修養(yǎng)的不斷提高，對(duì)教育評(píng)也有了更高的要求。以前，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀，就看他的文化成績(jī)是否高分，而現(xiàn)在，不單單看成績(jī)，更重要的看這個(gè)學(xué)生是否有一技之長(zhǎng)，是否有良好的閱讀習(xí)慣，是否有良好的品行和修養(yǎng)；以前評(píng)價(jià)一個(gè)教師是否優(yōu)秀，就看他是否高學(xué)歷，而現(xiàn)在，不僅看重他的學(xué)歷，更看重提出教學(xué)方法、思想理念、人品修養(yǎng)；以前評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校（特別是小學(xué)）是否合格，就看這個(gè)學(xué)校的文化課程成績(jī)?cè)鯓樱F(xiàn)在，則考察這個(gè)學(xué)校的綜合水平，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境是否符合

3、孩子的年齡特征，開(kāi)設(shè)課程是否符合孩子的發(fā)展特點(diǎn)，是否讓孩子能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣、練字習(xí)慣。這些和以前種種的不同，都是我國(guó)教育體制改革中由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的必然結(jié)果，也是真正符合孩子生長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)的要求，真正人心所向的，希望能更深入實(shí)行下去，做到真正的素質(zhì)教育。教育評(píng)價(jià)是一只看不見(jiàn)的手，指揮著教學(xué)過(guò)程的運(yùn)行效率與教學(xué)活動(dòng)方向；教育評(píng)價(jià)是一根看不見(jiàn)的線，聯(lián)絡(luò)著教學(xué)活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)面面。猶如我們教師的年度考核，貌似看重結(jié)果，其實(shí)這結(jié)果又源自于過(guò)程當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。所以我們?cè)诶斫饨逃u(píng)價(jià)是時(shí)候，不能只看結(jié)果，重要的是過(guò)程，過(guò)程精彩，結(jié)果就必定絢爛！