小學(xué)四年下冊綜合實踐全冊教材備課全冊.doc

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1、全冊教材綜合分析教學(xué)內(nèi)容概要綜合實踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。本學(xué)期綜合實踐活動設(shè)計遵循學(xué)生生活的邏輯，從學(xué)生的生活需要出發(fā)，選取了典型的4大板塊的實踐活動：《走進(jìn)春天》、《節(jié)約水資源》、《多姿的葉畫》、《紙和我們的生活》。實踐活動的設(shè)計是社會活動，引導(dǎo)全體學(xué)生利用所學(xué)，走出課堂；利用假期，走出校門，走進(jìn)社會這個大課堂的不同角落，積極熱情地對待自己的這項活動。教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)（教學(xué)重點用★標(biāo)注，教學(xué)難點用▲標(biāo)注）1、★通過實踐活動，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信

2、息的能力，增長科普知識，增強(qiáng)社會交際能力、實踐能力及合作精神。2、使學(xué)生在參與活動過程中，感受科學(xué)的魅力，體驗成功的快樂，增強(qiáng)自信心。3、▲使學(xué)生通過活動，提高動手、動腦、動口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。差異目標(biāo)關(guān)注1.有針對性的激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助其增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。2.定期進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使其逐漸養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教研課題鉆研教材與課堂實施——提高課堂密度，實施當(dāng)堂反饋科研課題基于學(xué)生差異的智慧關(guān)懷策略研究科研課題落實教學(xué)方法1.采取多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與的興趣。2.關(guān)注教學(xué)的動態(tài)生成，營造富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)法指導(dǎo)1

3、.引導(dǎo)學(xué)生積極動手、動腦，走出課堂去感受學(xué)習(xí)的快樂。2.學(xué)會用手抄報等形式展示成果。全冊及單元課時備課安排本學(xué)期共22周，每周1節(jié)綜合實踐課。4個活動主題課時安排如下。1-5周《走進(jìn)春天》6-9周《節(jié)約水資源》10-13周《形態(tài)各異的畫》14-17周《紙和我們的生活》18周-19周期末復(fù)習(xí)20周期末測查學(xué)情差異分析三年級共有學(xué)生84人，務(wù)工學(xué)生55人。經(jīng)過上學(xué)期的教育教學(xué)情況的了解，學(xué)生的思維較活躍，性格開朗，有效引導(dǎo)下能表達(dá)想法。學(xué)生們有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成實踐作業(yè)，書寫認(rèn)真。大部分學(xué)生有較強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，能主動參與活動，但有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍

4、需加強(qiáng)指導(dǎo)。要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作探究的意識。教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容一《走進(jìn)春天》二《走進(jìn)春天》三《走進(jìn)春天》四《走進(jìn)春天》五《走進(jìn)春天》六《節(jié)約水資源》七《節(jié)約水資源》八《節(jié)約水資源》九《節(jié)約水資源》十《形態(tài)各異的畫》十一《形態(tài)各異的畫》十二《形態(tài)各異的畫》十三《形態(tài)各異的畫》十四《紙和我們的生活》十五《紙和我們的生活》十六《紙和我們的生活》十七《紙和我們的生活》十八期末復(fù)習(xí)十九期末復(fù)習(xí)二十期末測查二十一基于學(xué)生差異的智慧關(guān)懷教學(xué)總結(jié)課時備課課題《走進(jìn)春天》課型新授課時2教材解讀本活動讓學(xué)生了解春的特征，感受春的氣息，收獲

5、春的饋贈，激發(fā)學(xué)生對春的向往和對大自然的熱愛之情，并培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。有以下主題：春天來了；我要去春游；愉快的旅程教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)（教學(xué)重點用★標(biāo)注，教學(xué)難點用▲標(biāo)注）1．通過實地考察，把學(xué)生的目光從課堂引向大自然，讓學(xué)生了解春天的特征（包括動植物變化、天氣變化等）。2．通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究春天天氣與動植物變化的原因，讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識，加強(qiáng)自我保健的意識。3．通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，啟發(fā)學(xué)生體驗、感受春天的美。在實踐與研究的過程中加強(qiáng)學(xué)生觀察、表達(dá)及動手能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。差異目標(biāo)關(guān)注通過開展贊美春天的活動，進(jìn)

6、一步激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作、表現(xiàn)等能力及交流合做的精神。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計意圖說明智慧關(guān)懷策略課前準(zhǔn)備?；顒忧埃笇?dǎo)學(xué)生收集有關(guān)春天的圖片、詩歌、兒歌、歌曲、文章等?；蜷_展調(diào)查活動，例如對青島市情況的了解等，以便在活動中能進(jìn)行充分的交流。準(zhǔn)備階段一、初步觀察、發(fā)現(xiàn)問題各自利用合適的時間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、田野等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)春天的變化，尋找春天的足跡。利用視頻向?qū)W生展示春天的美景和大自然的魅力。通過欣賞詩歌、詩詞等，引導(dǎo)學(xué)生對春的感悟。教學(xué)過程設(shè)計意圖說明智慧關(guān)懷策略把自己的見聞通過多種形式記錄

7、下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物等）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。一、討論交流，提出問題1．各自說說：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？2．對于春天，你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問）。二、問題歸類，確定主題1．將大家提出來的問題進(jìn)行分類。2．確定研究的主題。（1）春天的天氣描寫春天的確成語有哪些？春雨潤物細(xì)無聲說明了什么？（2）春天的植物花草樹木有什么變化？哪些樹木長出葉子了？為什么會“萬紫千紅”？（3）春天的動物那些動物到了春天蘇醒了？（4）春天的節(jié)日春天有哪些節(jié)日？這些節(jié)日有什么傳說？（5）春天的保健春

8、天有哪些保健常識？如何做好自我保?。咳?、劃分小組，制定方案1．根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題，成立