《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》觀課報(bào)告.doc

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1、《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》觀課報(bào)告在這次研修觀看評(píng)課活動(dòng)中，聽了許多老師的課，各有特色，受益匪淺。李杰老師的小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)印象較為深刻，就這節(jié)課我談?wù)勎业母惺?。：（一）總體評(píng)價(jià)：環(huán)節(jié)切合教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)生參與度高，效果很好；活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)；使學(xué)生感受小數(shù)在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)用小數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的自覺性。（二）主要優(yōu)點(diǎn):1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)。上課伊始，李老師通過一個(gè)提問包裝盒上的數(shù)與以前學(xué)過的數(shù)有什么區(qū)別，開始讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)小數(shù)”，從數(shù)字之間的小圓點(diǎn)，到這幾個(gè)小數(shù)的讀法，并把一個(gè)小數(shù)各各數(shù)位所對(duì)應(yīng)的實(shí)際單

2、位寫了出來。2、挖掘教材深意：細(xì)細(xì)比較人民幣和長(zhǎng)度這兩個(gè)領(lǐng)域，對(duì)本課教學(xué)所具備的特點(diǎn)：對(duì)于人民幣的小數(shù)，學(xué)生具備的生活經(jīng)驗(yàn)較多，理解起來的簡(jiǎn)單，作為導(dǎo)入確實(shí)合適。對(duì)于長(zhǎng)度單位的小數(shù)，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)很不足，理解相對(duì)較難。但是本課要建立小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，對(duì)于在米尺上找分?jǐn)?shù)，那么長(zhǎng)度顯得比人民幣直觀多了。因此教材會(huì)選擇直觀的米尺展開小數(shù)的教學(xué)，盡量凸顯分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系。3、?時(shí)間分配合理，凸顯訓(xùn)練重點(diǎn)。通過觀察、計(jì)時(shí)，可以看出這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路非常清晰，時(shí)間安排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)得較充分，理解較透徹，比較好

3、地發(fā)揮教師作為組織者、引領(lǐng)者的作用，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位。4、凸顯學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)生本高效。從本節(jié)課四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的用時(shí)來看這一課的教學(xué)，老師并沒有平均用力，本節(jié)課中用時(shí)最多的的兩個(gè)環(huán)節(jié)分別是“探究新知”和“合作探究”?！疤骄啃轮惫灿脮r(shí)20分；“合作探究”共用時(shí)10分，由這三組數(shù)據(jù)分析可以判斷學(xué)生探究和合作時(shí)間充分。本節(jié)課，教師精心設(shè)計(jì)，把小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通于本節(jié)課的教學(xué)中，如涓涓細(xì)流，清澈、綿長(zhǎng)。