《乘法的初步認(rèn)識》觀課報(bào)告.doc

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1、《乘法的初步認(rèn)識》觀課報(bào)告在今年暑假的研修學(xué)習(xí)中我有幸聽了趙雪麗老師《乘法的初步認(rèn)識》這一課。這節(jié)課不論是教學(xué)設(shè)計(jì)，還是教師引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的過程，都給我留下了深刻的印象。這節(jié)課教學(xué)程序流暢，過渡自然，重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，課堂氣氛和諧，使我很受啟發(fā)。用一句話說，那就是用心引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生參與求知的有效性。課堂伊始，教師就用一個(gè)故事引入，以此告訴學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵所在——要有自己的思想，自己去開動腦筋，不要隨波逐流。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與相同加數(shù)連加有著相互依賴的關(guān)系，是在認(rèn)清相同加數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上引發(fā)出來的。這一節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，由于學(xué)生沒有乘法的概念，加之這個(gè)概念又難以建立

2、，在這種情況下，趙老師在設(shè)計(jì)時(shí)主要是以貼近學(xué)生實(shí)際的游樂園情景導(dǎo)人，里面蘊(yùn)含著豐富的“相同加數(shù)”的因素，為引入乘法做準(zhǔn)備，之后通過學(xué)生的動手操作，引導(dǎo)他們觀察思考，體會乘法的意義，并進(jìn)一步結(jié)合生活中的問題，鞏固對乘法意義的理解與運(yùn)用。整節(jié)課下來，我感覺到趙老師很重視讓學(xué)生實(shí)際操作，通過實(shí)物圖、加法算式與乘法算式相對照；乘法算式的讀法、意義與乘法算式相對照。這樣形數(shù)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生初步認(rèn)識乘法。我認(rèn)為整個(gè)設(shè)計(jì)思路符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，在教學(xué)時(shí)也突破了難點(diǎn)——幾個(gè)幾相加。在教學(xué)時(shí)趙老師一直讓學(xué)生一個(gè)幾，兩個(gè)幾，三個(gè)幾這樣數(shù)，在數(shù)的過程中學(xué)生理解并掌握了幾個(gè)幾，很容易地看到圖就用這樣的方法去

3、數(shù)，再列出相應(yīng)的乘法算式，不會混肴。聽完了趙老師的這節(jié)課，我想，在以后的教學(xué)中，作為教師如何想盡一切辦法使學(xué)生掌握新知識，運(yùn)用怎樣的方法手段，使學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，進(jìn)而提高課堂效率非常重要。需要認(rèn)真鉆研，不斷反思，在成功、失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。