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《歐姆定律說課課件終稿.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、歐姆定律說課課件高縣可久中學校：梁玉蘭一、說教材二、說學情三、說教學目標六、說教學過程七、說板書設計八、說設計特色說課流程四、說重難點五、說教法、學法九、說反思一、教材分析：1．本節(jié)課在初中物理課程系統(tǒng)中的地位：《歐姆定律》是九年級物理第十七章第二節(jié)的內(nèi)容，是在學生學習了電流、電壓、電阻，及上一節(jié)《探究電流與電壓和電阻的關(guān)系》的基礎上學習的新內(nèi)容，它揭示了電流、電壓、電阻三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，是電學中最基本的定律，對它的理解與掌握，是今后分析解決電路問題的基礎。1、學生分析：九年級的學生具有好動，好奇心強，喜歡動手動腦的特
2、點，但是注意力容易分散。2、學生認知情況：在前面的學習中學生對電流、電壓、電阻三者的概念已了解，但對它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，仍缺乏理性認識。學生易用錯物理量符號和單位符號。二、說學情分析三、說教學目標：（1）知識和技能：（2）過程和方法：（3）情感態(tài)度和價值觀：四、教學重點和難點根據(jù)學情分析以及教學大綱對本節(jié)課的要求我將制定以下教學重難點：重點：歐姆定律及其表達式的理解與運用；正確運用歐姆定律進行的簡單計算。難點：物理計算題解題的規(guī)范性；運用歐姆定律解決簡單電學問題的能力五、說教法與學法說教法分析法；講授法；啟發(fā)式教學法；說
3、學法自學法、概括歸納法、分析討論法、練習法等。1、創(chuàng)設情境、引入新課六、教學過程2、合作探究、建構(gòu)知識3、課堂小結(jié)、新知鞏固4、課后作業(yè)布置AVRR'S六、教學過程1、創(chuàng)設情境、引入新課1、創(chuàng)設情境、引入新課播放交警查酒駕的視頻片段過渡：這段視頻中交警手里拿的是什么？??喝沒喝酒、喝多喝少用它一測就知道了，大家想不想知道怎么回事？學習今天的知識后你就會明白了。意圖：六、教學過程2、合作探究，建構(gòu)知識1、過渡：如果將上面的兩條實驗結(jié)論綜合起來，又可以得到什么結(jié)論？得出內(nèi)容提出問題：歐姆定律的內(nèi)容是什么？你是如何理解的，能用
4、圖象說明嗎？請同學們交流。意圖：（2）水到渠成、——引入公式表達式：I=U/R提出問題：在歐姆定律中的三處用到“導體”，是指幾個導體呢？使用歐姆定律公式要注意什么？溫馨提示：使用公式時，要注意三個物理量的同體性、同時性、統(tǒng)一性。意圖：（3）學以致用——“精講例題”例1：一輛汽車的車燈接在12V電源兩端，燈絲電阻為30Ω。求通過燈絲的電流。（強調(diào)格式）【板書】解電學題的一般步驟：（1）根據(jù)題意畫出電路圖。（2）在電路圖上標明已知量的符號、數(shù)值、未知量的符號。（3）利用歐姆定律求解。意圖：(4)及時演練——強化重點習題1、如
5、圖所示，閉合開關(guān)后，電壓表的示數(shù)為6V，通電流表的示數(shù)為0.3A，求電阻R的阻值。習題2、在如圖所示的電路中，調(diào)節(jié)滑動變阻器R′，使燈泡正常發(fā)光，用電流表測得通過它的電流值是0.6A。已知該燈泡正常發(fā)光時的電阻是20Ω,求燈泡兩端的電壓。意圖：（5）前后呼應——學以致用閱讀科學世界，了解酒精檢測儀的原理；意圖：六、教學過程3、課堂小結(jié)、新知鞏固回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些困惑?意圖：六、教學過程4、課后作業(yè)布置意圖：1、課本79頁課后習題2、32、根據(jù)本節(jié)課啟發(fā)，想想測量電阻的方法七、板書設計例題1：
6、八、設計特色教案的“亮點”教學時讓不同層次的學生有難易不同的參與，注重引導學生反思解題過程，讓學生通過練習知道學到了什么，加深對電阻、電壓的理解，讓全體學生獲得成就感，增強自信。九、說反思學生在運用歐姆定律進行簡單串、并聯(lián)電路計算時，常有以下幾方面的表現(xiàn)：1、使用已知量時，常常張冠李戴，不能得到正確的答案。2、習慣于套用公式直接得到答案，不能直達題目答案便不知所措。3、解題時思路混亂，弄不清題目已知條件，不能發(fā)現(xiàn)已知量和未知量的內(nèi)在聯(lián)系，無從下手。我將在以后的教學中提升自己。謝謝
