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1、詩歌鑒賞（二)形象鑒賞一、形象1.詩歌中的形象包括 （1）敘事詩中的人物形象， （2）抒情詩中的抒情主人公，（3）詩歌中所描寫的景或物。 因而詩歌形象往往具有象征意義、諷喻意義2.鑒賞詩歌的形象，就是把握詩中藝術(shù)形象的內(nèi)涵，即分析、判斷它們包含的作者的思想感情和社會意義1.鑒賞人物形象方法：①分析描寫手法，抓住人物特征詩歌塑造人物的手法有肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)等直接描寫，也可以間接描寫，從側(cè)面去烘托，分析人物形象時(shí)，要抓住對形象的描寫手法，來分析人物的特征。②體察寫作意圖，注意聯(lián)想想象古人寫詩時(shí)常用含蓄、雙關(guān)、象征等手法，
2、分析時(shí)不能只看表面意思，要體察寫作意圖.[例1]閱讀下面一首詞，然后回答問題浪淘沙李煜簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。這首詩運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法，塑造了什么形象？答案：這首詩運(yùn)用比喻、對比等手法，塑造了一個(gè)失去故國，一夢醒來無限辛酸的亡國之君的形象。[例2]閱讀下面一首古詩，然后回答問題。 [雙調(diào)]清江引 老王將軍 張可久 綸巾紫髯風(fēng)滿把，老向轅門下。霜明寶劍花，塵暗銀鞍帕。江邊青草閑戰(zhàn)馬。 注：帕，這里指馬鞍上的墊子。 試概括本
3、曲中塑造的形象及其特征。答案：本曲塑造了一位飽經(jīng)風(fēng)霜，久經(jīng)沙場，最后被棄置不用的老將軍的形象。［例3］閱讀下面一首詩，然后回答問題。塞下曲盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。 平明尋白羽，沒在石棱中。這首詩主要通過什么手法刻畫了一個(gè)怎樣的形象？答案：詩中主要通過將軍夜引弓這一典型的細(xì)節(jié)描寫，成功地刻畫了一位警覺、鎮(zhèn)定、勇武的將軍形象。2.鑒賞物象方法：①分析風(fēng)物景象以及意境的特征在一些寫景抒情詩中，詩人常常通過一系列相關(guān)物象的組合，構(gòu)成具有特定意義的意境，來渲染烘托詩人的思想感情，故在鑒賞時(shí)要分析其中具體物象以及它們所構(gòu)成的意境的
4、特征，進(jìn)而把握詩人的思想感情。②分析物象的比喻、象征意義詩中常以借物喻人、托物言志等手法，表明自己的生活情趣、精神品質(zhì)或?qū)ι鐣松?、生活哲理的感悟[例4]暮春歸故山草堂錢起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。 始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。注：辛夷y又名木筆，落葉喬木，春季開花，形似蓮花。 問：詩中描寫的主要形象是什么？詩人主要是用什么手法突出了這一形象的什么特征？答案：詩中描寫的主要形象是幽竹。詩人主要使用襯托的手法，用“辛夷花盡杏花飛”來襯托幽竹的“不改清音待我歸”，從而突出了幽竹不畏春殘，不為俗屈的高尚品質(zhì)。[例5]東
5、欄梨花 蘇軾 梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。 惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。這首詩歌描寫的主要形象是什么？有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的感情？。答案:這首詩歌的主要形象是“東欄梨花”，自比詩人一首白雪般清高的梨花，在“飛花飄絮”的世道里依然“清明”，但因現(xiàn)實(shí)過于殘酷，不知道還有幾個(gè)“清明時(shí)節(jié)”能夠維持了。[例6]漫成一首江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚拔剌鳴。這首詩描寫了那些物象？詩人用什么手法，描繪了一種怎樣的情景？答案：這首詩中描寫了江月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚等形象；詩人用以動(dòng)襯靜的手法描繪了一種江上
6、安謐、和平的情景。塑造形象的方法第一種長干曲君家在何處？妾住在橫塘。停舟暫相問，或恐是同鄉(xiāng)。請思考：詩歌是怎樣表現(xiàn)主人公的思想感情的？詩歌僅用口吻傳神，就把女主人公的音容笑貌寫的活靈活現(xiàn)， 表現(xiàn)出她的羞澀，活潑和熱情。點(diǎn)絳唇李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客人來，襪劃金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。詩歌是怎樣表現(xiàn)少女的形象的？詩歌利用“嗅青梅”這一細(xì)節(jié)掩飾一下自己，以便偷偷地看闖進(jìn)來的翩翩少年這一動(dòng)作，把一個(gè)少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動(dòng)，栩栩如生地刻畫出來，在我們心中立起來一個(gè)
7、天真純潔，感情豐富卻有帶有幾分矜持的少女的形象。聞樂天授江州司馬元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。細(xì)節(jié)刻畫：人物形象多著重人物的語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)。第二種正面著意描寫，在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使形象的某一方面更加突出。敘事詩歌有廣泛使用：《木蘭辭》、《孔雀東南飛》、《陌上桑》。《江南可采蓮》江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。詩歌中“魚戲蓮葉東”等句的渲染描寫，使得全詩生動(dòng)活潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時(shí)歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地展示在
8、讀者面前。《賦得暮雨送李胄》韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。請思考：詩中描寫了怎樣的情景？是怎樣寫的？表達(dá)了什么感情？本詩用了鋪陳渲染的方式，描寫了煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹含滋等景色，形成了濃重的陰沉壓抑的氛圍，渲染了一種離
