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1、專題詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用（含成語(yǔ)）中考命題預(yù)測(cè)縱觀近4年云南各地州（市）（2014全省為一套卷）初中學(xué)業(yè)水平試題，詞語(yǔ)考查的形式和內(nèi)容基本穩(wěn)定，呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.從題型、分值上看：如不計(jì)閱讀部分對(duì)詞語(yǔ)的考查，除昆明外各地州（市）考查形式基本穩(wěn)定，均為2～４分的選擇題。2.從考查內(nèi)容上看：除了昆明一般將試題放在閱讀部分，著重從語(yǔ)境、詞語(yǔ)的表達(dá)效果及準(zhǔn)確使用等方面來(lái)考查，其余各地州（市）常考的知識(shí)點(diǎn)包括：常用詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）意義的辨析、詞語(yǔ)的搭配、關(guān)聯(lián)詞的正確使用等。2014年中考試題中考查的是選出句中加點(diǎn)詞語(yǔ)與教材原文一致的一項(xiàng)，這種完全回歸課本的考查形式在云南中考試題中是第一次出現(xiàn)。3.備考預(yù)測(cè)
2、：詞語(yǔ)的考查一直是云南中考的重頭戲，2014年云南中考對(duì)詞語(yǔ)的考查不是主流題型，預(yù)測(cè)在2015年的云南中考題中，這種考查形式不會(huì)再出現(xiàn)，判斷成語(yǔ)使用正確與否的題型，將是詞語(yǔ)考查的重點(diǎn)。但2014年試卷中詞語(yǔ)這個(gè)考點(diǎn)已表露出回歸課本的趨勢(shì)，提醒廣大考生在2015年的備考中，要注意回歸課本，復(fù)習(xí)時(shí)要善于積累詞匯，注意同義詞的辨析和關(guān)聯(lián)詞的使用。中考考點(diǎn)精講考點(diǎn)一詞語(yǔ)使用辨析（含成語(yǔ)）考情分析題型：選擇形式。判斷詞語(yǔ)使用正確與否，除了2014年考的單字和二字形容詞和動(dòng)詞的使用辨析，以及用課文中的句子中的詞語(yǔ)，要求選出與教材原文一致的一項(xiàng)，其余一般考查的都是四字詞語(yǔ)的使用辨析。如：2013大理等八州市
3、聯(lián)考卷3題。考查特點(diǎn)：使用辨析的錯(cuò)誤點(diǎn)會(huì)涉及到成語(yǔ)的意思是否出現(xiàn)望文生義的理解，成語(yǔ)的感情色彩是否運(yùn)用恰當(dāng)，成語(yǔ)搭配的對(duì)象、使用范圍是否合理等。涉及的句子中部分內(nèi)容有熱點(diǎn)特色和云南地域特色。詞語(yǔ)辨析常設(shè)置的考點(diǎn)有：感情色彩是否恰當(dāng)、與語(yǔ)境是否相符、語(yǔ)義是否矛盾、適用對(duì)象是否正確等。在判斷詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）使用正確與否時(shí)，一定要認(rèn)真理解句意，根據(jù)句意來(lái)判斷使用是否正確，避免出現(xiàn)以下錯(cuò)誤：方法突破辨析方法示例望文生義老師看了小明的作文后，批評(píng)他說(shuō)：“你的作文，漏洞百出，文不加點(diǎn)，全篇都是逗號(hào)和句號(hào)?！薄疚牟患狱c(diǎn)：形容寫文章很快，不用涂改就寫成。句中理解為文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，犯了望文生義的錯(cuò)誤?！繉?duì)象、范
4、圍和場(chǎng)合誤用博物館里保存著大量具有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。【美輪美奐：形容房屋高大華麗。而此句旨在贊美石刻作品的精美，犯了對(duì)象誤用的錯(cuò)誤。】褒貶不分班長(zhǎng)提議星期天去敬老院義務(wù)勞動(dòng)，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。【隨波逐流：比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。而此句中去敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)，是帶有贊許、肯定意味的，所以應(yīng)該用含褒義色彩的成語(yǔ)。】詞義大小誤用有的學(xué)生無(wú)視學(xué)校的金科玉律，迷戀上網(wǎng)玩游戲、聊天，實(shí)在令人擔(dān)憂?！窘鹂朴衤桑罕扔鞅仨氉袷?、不能變更的信條。句中學(xué)校的規(guī)章制度是可以改變的，犯了大詞小用的錯(cuò)誤?！啃谓烧Z(yǔ)混淆如果掌握科學(xué)
5、的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事倍功半的效果?！臼卤豆Π耄褐腹ぷ髻M(fèi)力大，收效小。事半功倍：指做事得法，因而費(fèi)力小，收效大。不可因兩個(gè)成語(yǔ)形近而混淆?！孔鸨安划?dāng)在“校園文化藝術(shù)節(jié)”開(kāi)幕式上，李校長(zhǎng)拋磚引玉的即興發(fā)言，博得了全場(chǎng)一片掌聲?！緬伌u引玉：比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或作品。這是謙辭，只能用于形容自己，句中用于形容李校長(zhǎng)，犯了尊卑不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤?！空Z(yǔ)意重復(fù)看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國(guó)記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來(lái)?！救炭〔唤褐溉滩蛔⌒α似饋?lái)。與后面的“撲哧一聲笑起來(lái)”語(yǔ)意重復(fù)?！砍烧Z(yǔ)含義與前后文修飾成分不協(xié)調(diào)從高處眺望，遼闊的綠色大平原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看
6、?！拘橇_棋布：形容數(shù)量很多，散布范圍很廣，而“幾座白色的油井房”則說(shuō)明很稀少。二者意思剛好相反，相互矛盾，成語(yǔ)使用有誤?！繑嗾氯×x，斷取其中個(gè)別語(yǔ)素的意義在2014巴西世界杯中，當(dāng)?shù)聡?guó)隊(duì)以1∶0戰(zhàn)勝阿根廷隊(duì)的那一刻，體育館內(nèi)爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲。【振聾發(fā)聵：指是發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽(tīng)到，比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。而該句中只斷取了“振聾”的意思，卻拋棄了“喚醒糊涂的人”之義，從而導(dǎo)致誤用?！看送猓涸谌粘５淖x書和寫作中，要注意正確使用成語(yǔ)，碰到拿不準(zhǔn)的，要勤查字典。做到：（1）掌握常見(jiàn)成語(yǔ)的意思及感情色彩。（2）注意區(qū)別成語(yǔ)的本義及引申義。（3）對(duì)不熟悉的成語(yǔ)根據(jù)語(yǔ)境
7、判斷其使用是否恰當(dāng)。具體的成語(yǔ)梳理可參見(jiàn)（初中生易考成語(yǔ)梳理及分析詳見(jiàn)2015云南?？荚~語(yǔ)分類突破（一），P79～P82）例（’13玉溪3題2分）下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.孩子能干的事就讓孩子自己干，家長(zhǎng)不能什么事都越俎代庖。B.馬拉松比賽的起跑線上人頭攢動(dòng)，只聽(tīng)發(fā)令槍聲一響，運(yùn)動(dòng)員們紛至沓來(lái),向終點(diǎn)跑去。C.張敏同學(xué)坐在凳子上紋絲不動(dòng)，專心聽(tīng)講，不時(shí)在課本上寫寫畫畫。D.游客離開(kāi)
