原子核外電子排布教學(xué)設(shè)計資料講解.doc

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1、原子核外電子排布教學(xué)設(shè)計精品文檔一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解原子核外電子的排布規(guī)律，使他們能畫出1～18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖；了解原子的最外層電子排布與元素的原子得、失電子能力和化合價的關(guān)系。（二）過程與方法目標(biāo)通過對原子核外電子的排布規(guī)律問題的探討，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理數(shù)據(jù)的能力，嘗試運用比較、歸納等方法對信息進(jìn)行加工。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，體驗科學(xué)研究的艱辛與喜悅。二、教學(xué)重點、難點（一）知識上重點、難點：核外電子排布規(guī)律。（二）方法上重點、難點：培養(yǎng)分析、處理數(shù)據(jù)的能力,嘗試運用比較、歸納等方法對信

2、息進(jìn)行加工。三、教學(xué)過程【引言】首先，請同學(xué)們觀看一段視頻——這是著名的α粒子散射實驗，盧瑟福就是通過這個實驗，提出了原子是由原子核和電子構(gòu)成的核式結(jié)構(gòu)模型的。視頻中還介紹了原子核的體積很小，核外有著非常廣闊的相對空間，電子就是在這非?！皬V闊”的空間里作高速的繞核運動。那么電子的繞核運動還有著哪些特征？這些運動的電子在核外又是怎樣排布的？這就是本節(jié)課我們所要研究的內(nèi)容。【板書】二、核外電子排布【講述】同學(xué)們請看，屏幕上展示的是核外電子的運動特征，我們共同看一下。（1）質(zhì)量很?。?.109×10-31kg）。（2）運動速度快（接近光速）。（3）運動空間范圍

3、?。ㄖ睆郊s10-10m）。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔【過渡】根據(jù)核外電子的運動特征，請同學(xué)們充分發(fā)揮想象力，電子在核外的運動到底是一個什么樣的情形？【設(shè)想猜測】電子在核外的運動到底是一個什么樣的情形？【學(xué)生活動】略?！举|(zhì)疑一】電子的繞核運動有沒有固定的軌跡？【質(zhì)疑二】電子的繞核運動沒有固定的軌跡，是不是說電子繞核運動就沒有規(guī)律？【講述并投影】電子在原子核外的這個極小的空間內(nèi)作高速運動，時而出現(xiàn)在離核遠(yuǎn)處，時而出現(xiàn)在離核近處，我們不能同時測定出電子在某一時刻的位置和速度，但是能從理論上統(tǒng)計出它在原子核外某一范圍內(nèi)出現(xiàn)的機(jī)會的多少——這就是

4、我們將要在《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》選修教材中加以學(xué)習(xí)的電子云?！具^渡】同學(xué)們太偉大了！我們研究分析原子結(jié)構(gòu)中電子的運動情況，用了不到10分鐘的時間，而科學(xué)家們卻用去了一個多世紀(jì)！讓我們踏著科學(xué)的足跡，重溫這段曲折、坎坷、震撼世人的科學(xué)探索過程！【投影】歷史回眸1．最早提出“原子”一詞的是古希臘哲學(xué)家德謨克利特，他認(rèn)為萬物都是由原子組成的，原子是不可分割的最小微粒。但是很可惜，由于種種原因，這一偉大的學(xué)說沒有為人們所重視，被忽視了20多個世紀(jì)——這是科學(xué)界的一大憾事！2．直到1803年英國科學(xué)家道爾頓通過對當(dāng)時化學(xué)實驗的現(xiàn)象分析，創(chuàng)立了近代原子學(xué)說，第一次將原子

5、學(xué)說從推測轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)概念。很長一段時間，人們都認(rèn)為原子就像道爾頓說得那樣，是一個小得不能再小的實心球，里面再也沒有什么花樣了。3．然而科學(xué)并沒有因此而止步，人類對真理的無限追求，迫使原子結(jié)構(gòu)的真相不斷地顯露出來。在道爾頓提出近代原子學(xué)說的近百年后，英國科學(xué)家湯姆生在研究陰極射線時，發(fā)現(xiàn)了居然從氫原子中跑出了一個比它質(zhì)量小1700倍的帶負(fù)電的粒子來，這說明原子內(nèi)部還有結(jié)構(gòu)。電子的發(fā)現(xiàn)，使得湯姆生于1897年提出了“葡萄干布丁”原子結(jié)構(gòu)模型。電子的發(fā)現(xiàn)，給當(dāng)時的科學(xué)界注入了一支興奮劑，一大堆新問題擺在了科學(xué)家們的面前?！就队啊吭又谐娮油膺€有什么東西?電子

6、到底是怎么待在原子里的?原子中什么東西帶正電荷?正電荷又是如何分布的?收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔帶負(fù)電的電子和帶正電的東西是怎樣相互作用的?根據(jù)科學(xué)實踐和當(dāng)時的實驗觀測結(jié)果，物理學(xué)家發(fā)揮了他們豐富的想象力，各種不同的原子模型，如雨后春筍般涌現(xiàn)出來：4．1901年法國物理學(xué)家佩蘭提出“行星結(jié)構(gòu)原子模型”。5．1902年德國物理學(xué)家勒納德提出“中性原子模型”。6．1902年英國著名物理學(xué)家、發(fā)明家開爾文提出“實心帶電球原子模型”。7．1904年日本物理學(xué)家長岡半太郎提出“土星模型”。以上這些模型，在一定程度上解釋了當(dāng)時的一些實驗事實，但對于

7、以后出現(xiàn)的很多新的實驗事實卻無能為力。所以這些模型猶如曇花一現(xiàn)，都沒有得到進(jìn)一步的發(fā)展。8．1911年英國物理學(xué)家盧瑟福通過α粒子散射實驗，創(chuàng)造性地提出了原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的“核式原子結(jié)構(gòu)模型”。這一模型堪稱經(jīng)典，其本人因此被譽(yù)為原子物理學(xué)之父！同學(xué)們知道盧瑟福和湯姆生的關(guān)系嗎？（這正驗證了中國的一句古語：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。）9．巧合的是，盧瑟福的學(xué)生玻爾在原子結(jié)構(gòu)的問題上也作出了巨大的貢獻(xiàn)！在盧瑟福模型的基礎(chǔ)上，1913年玻爾提出了玻爾原子模型，闡述了電子在核外的運動情況——這就是同學(xué)們在初中就已經(jīng)知道的核外電子的分層運動即分層排布。10．玻

8、爾的原子理論加速了量子論的發(fā)展。1915年，德國物理學(xué)家索末菲把玻爾的原子理論推