八、多普勒效應(yīng)·教案.doc

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1、八、多普勒效應(yīng)·教案教學(xué)目的1．了解多普勒效應(yīng)這種現(xiàn)象．2．能運(yùn)用多普勒效應(yīng)解釋一些物理現(xiàn)象．教具計(jì)算機(jī)模擬．教學(xué)過程●引入新課我們在前面的討論中，波源和觀察者都是相對介質(zhì)靜止的，波源的頻率和觀察者感覺到的頻率是相同的，若波源或觀察者或它們兩者均相對介質(zhì)運(yùn)動，則觀察者感覺到的頻率f和波源的真實(shí)頻率f一般并不相同，這種現(xiàn)象稱為多普勒效應(yīng)．火車入站，笛聲較高，火車出站，笛聲較低，就是這種現(xiàn)象．●進(jìn)行新課【板書】第八節(jié)多普勒效應(yīng)一、多普勒效應(yīng)．為了便于研究，我們可分三種情況來討論多普勒效應(yīng)．設(shè)波速為v，觀察者運(yùn)動速度為v人，波源運(yùn)動速度為v源，均以介質(zhì)為

2、參照系．【板書】二、多普勒效應(yīng)成因．【板書】設(shè)波速v＝100m/s，波源頻率f＝100Hz，則周期T＝0.01s，λ＝vT＝1m．在波源，觀察者若相對介質(zhì)靜止時(shí)，則在t＝1s里有100個(gè)波傳到觀察者A位置(因?yàn)樵谝粋€(gè)周期內(nèi)波向前傳一個(gè)波長)，觀察者感覺到的頻率與波源頻率相同．當(dāng)波源不動，觀察者以v人＝10m/s的速度向波源運(yùn)動，則在t＝1s里，觀察者從A到B位置．(課本圖10－36)感受到的波為：n＝(v＋v人)·t＝(100＋10)×1＝110個(gè)，這樣觀察者感受到的頻率(f＇＝110Hz)就比波源的頻率(f＝100Hz)要高．如果觀察者是遠(yuǎn)離波源

3、運(yùn)動，則在t＝1s里，觀察者從A到C位置，感受到的波的個(gè)數(shù)為：h＝(v－v人)t＝(100－10)×1＝90個(gè)，這樣觀察者感受到的頻率(f＇＝90Hz)就比波源的頻率(f＝100Hz)要低．同學(xué)們可以思考一下：如果觀察者遠(yuǎn)離波源的運(yùn)動速度v人＝100m/s和v人＞100m/s，那么觀察者感受到的頻率如何？他感覺到波源的位置有無變化？【板書】設(shè)觀察者在A位置不動，波源以v源＝10m/s的速度向觀察者運(yùn)動，此時(shí)相對觀察者來說波速為：v＋v源＝100＋10＝110m/s，因此觀察者在t＝1s里感受到的波有110個(gè)，所以觀察者感受到的頻率(f＇＝110Hz

4、)比波源的頻率(f＝100Hz)要高，課本圖10－37所示．要注意的是，在波源運(yùn)動過程中，波速實(shí)際上并沒有改變，但在相同的距離中卻多了10個(gè)完整的波，這是波在介質(zhì)中被均勻擠壓，使之波長變短了的緣故，如圖10－26所示．同理，如果波源遠(yuǎn)離觀察者，則觀察者感受到的頻率就會比波源的頻率要低．【板書】3．波源、觀察者同時(shí)相對介質(zhì)運(yùn)動．可思考討論一下．(多普勒效應(yīng)將更加明顯)●作業(yè)復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容．參考題1．關(guān)于多普勒效應(yīng)，下列說法正確的是：[]A．多普勒效應(yīng)是由于波的干涉引起的B．多普勒效應(yīng)說明波源的頻率發(fā)生改變C．多普勒效應(yīng)是由于波源與觀察者之間有相對運(yùn)動而

5、產(chǎn)生的D．只有聲波才可以產(chǎn)生多普勒效應(yīng)2．當(dāng)火車進(jìn)站鳴笛時(shí)，我們可聽到的聲調(diào)：[]A．越來越高B．不高C．越來越低沉D．不知聲速和火車車速，不能判斷*3．當(dāng)火車駛近時(shí)，觀察者覺得它的汽笛的基音比駛?cè)r(shí)高一個(gè)音(即頻率高到9/8倍)，設(shè)聲速為v＝340m/s，求火車速率．說明當(dāng)波源與觀察者有相對運(yùn)動時(shí)，如果二者相互接近，觀察者感覺到的頻率將增大；如果二者相互遠(yuǎn)離，觀察者感覺到的頻率將減?。旖蚴形淝鍏^(qū)楊村一中郎榮福王維群