讓細(xì)節(jié)描寫(xiě)豐富你的文章-教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、讓細(xì)節(jié)描寫(xiě)豐富你的文章過(guò)風(fēng)樓鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)方波教學(xué)目標(biāo)：???1、通過(guò)回顧經(jīng)典課文片段，明確細(xì)節(jié)描寫(xiě)的內(nèi)涵。???2、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。???3、掌握運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造典型的人物或場(chǎng)景。教學(xué)重點(diǎn)：???細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：???細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)方法：體驗(yàn)法、啟發(fā)式（教學(xué)過(guò)程中可以討論法和演練法為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。）學(xué)情分析：初二的學(xué)生，雖知道什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，但細(xì)節(jié)描寫(xiě)有何用處，如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)還沒(méi)有掌握，在作文中，只是籠統(tǒng)地描寫(xiě)人物，寫(xiě)不出人物的特點(diǎn)。本節(jié)課的意圖就是教給學(xué)生細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，讓他們?cè)趯?xiě)作

2、中會(huì)運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入???1、火眼金睛辨身份???2、猜猜他是誰(shuí)？(出示對(duì)孫悟空的細(xì)致描寫(xiě)，然后出示對(duì)一個(gè)同學(xué)的大眾化描寫(xiě)）???一個(gè)個(gè)傳神的細(xì)節(jié)，猶如人體身上的細(xì)胞，沒(méi)有了它，人就失去了生命；文章少了細(xì)節(jié)，人物形象就失去了血肉和神采。因此我們作文時(shí)應(yīng)注重從細(xì)處著手，為文章增添神韻。???出示課題：讓細(xì)節(jié)豐富你的文章二、明確定義???細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。三、回顧我們課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)??（多媒體課件展示課文片段）???（一）《一面》中

3、對(duì)魯迅的外貌描寫(xiě)???（二）《童年的朋友》中對(duì)外祖母的描寫(xiě)明確細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用：一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。四、明晰方法，感受細(xì)節(jié)????（一）具體人物——抓特征　顯個(gè)性???肖像包括人物的容貌（面容長(zhǎng)相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂(lè)）。???具體形象：步步追問(wèn)+想像延伸+局部細(xì)寫(xiě)。???例：我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。（試用“細(xì)寫(xiě)公式”修改。）???1.步步追問(wèn)：????⑴“小”到什么程度？⑵怎么個(gè)“瘦”法？⑶穿得怎么個(gè)“差”法？???2.想像延伸、局部描寫(xiě)（略）。?

4、??3.用“細(xì)寫(xiě)公式”把句子改為：???我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿.。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。????（二）抽象感情——?jiǎng)佑酶泄???害怕、高興、慚愧、傷心等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫(xiě)抽象的文章，可從看、聽(tīng)、感、想、做五個(gè)方面，調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，借助肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言各個(gè)方面的描寫(xiě)，寫(xiě)準(zhǔn)寫(xiě)活人、景、物的形、聲、味、質(zhì)、感等要素。例：《我的煩惱》——爸媽常在晚上出門(mén)，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。晚上一人在家，實(shí)在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫(xiě)不出來(lái)的。??！晚上看家，太可怕了，是

5、世界上最可怕的事?？膳?，可怕，真是可怕。???那時(shí)侯:???1.我的眼睛看到什么﹖(看)???2.我的耳朵聽(tīng)到什么﹖(聽(tīng))???3.我的心里感到什么﹖(感)???4.我的腦里想到什么﹖(想)???5.我有沒(méi)有采取什么行動(dòng)﹖（做）???修改后：爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影（看），　　或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)“砰砰”的聲音（聽(tīng)），我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話來(lái)（感）。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)（想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門(mén)　，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來(lái)吧

6、（想）！????(三)巧用修辭????運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，變無(wú)形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。例：她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟的也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物。方法小結(jié)：?????一、具體人物——抓特征，顯個(gè)性???二、抽象感情——?jiǎng)佑酶泄???三、巧用修辭五、課堂練習(xí)????（一）病文診治：昨天英語(yǔ)考試，我?guī)状蜗肽贸鰜?lái)看，由于老師看的緊，都沒(méi)有成功，最后還是被老師看見(jiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。溫馨提示：???發(fā)揮你的想象，調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，可

7、恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。???可怕的英語(yǔ)考試開(kāi)始了，平時(shí)上英語(yǔ)課挺瀟灑我，一時(shí)慌了手腳，于是想起了救命稻草——英語(yǔ)課本。（想）但此時(shí)，嚴(yán)肅的老英的兩只眼睛正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!（看）我的心怦怦直跳。（感）“哎，舍不得孩子，套不住狼！”（想）我一咬牙，慢慢地將英語(yǔ)課本從課桌里拖了出來(lái)（做）。“某某，干什么？”只聽(tīng)老英一聲斷喝，（聽(tīng)）我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去。（感）??（