《.整式的加減》說課稿.doc

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1、《.整式的加減》說課稿————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《2.2整式的加減》說課稿20學(xué)科網(wǎng)教案我說課的內(nèi)容是人教版七年級《數(shù)學(xué)》上冊第二章第二節(jié)第一課時《整式的加減》，下面我主要從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面進行說課。 一．教材分析 1、教材的地位和作用 本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了單項式、多項式之后，以同類項的概念、合并同類項的法則及其運用為教學(xué)內(nèi)容。合并同類項是本章的一個重點，其法則的應(yīng)用是整式加減的基礎(chǔ)，也是以后學(xué)

2、習(xí)解方程、解不等式的基礎(chǔ)。另一方面，這節(jié)課與前面所學(xué)的知識有著千絲萬縷的聯(lián)系：合并同類項的法則是建立在數(shù)的運算的基礎(chǔ)之上；在合并同類項過程中，要不斷運用數(shù)的運算?？梢哉f合并同類項是有理數(shù)加減運算的延伸與拓廣。因此，這是一節(jié)承上啟下的課。 2．教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：在具體情境中了解同類項及合并同類項法則。 過程與方法：①經(jīng)歷合并同類項法則的概括過程，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力和概括能力； ?????②通過分組合作學(xué)習(xí)活動，學(xué)會在活動中與他人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。 情感態(tài)度與價值觀：（1）通過合并同類項法則的概

3、括與合作學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生從特殊到一般的思維認(rèn)知規(guī)律 ????????（2）通過具體情境的探索、交流等數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的團體合作精神和積極參與、勤于思考意識。 3.教學(xué)重難點： 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、認(rèn)知能力以及教材的特點，確定以下重、難點： 重點：同類項的概念、合并同類項的法則及應(yīng)用。 難點：正確判斷同類項；準(zhǔn)確合并同類項。 二.說教法 針對本節(jié)課內(nèi)容的特點和七年級學(xué)生的心理特征，為更有效地突出重點、突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，我將采用探究發(fā)現(xiàn)法、討論法、多媒體輔助教學(xué)等方法，教

4、學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)問題情境，將學(xué)生從生活中引入到數(shù)學(xué)中，然后在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生分組活動探討，發(fā)現(xiàn)同類項并總結(jié)合并同類項的法則，最后根據(jù)乘法分配律合并同類項。 三、說學(xué)法 現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，教師的“教”不僅要讓學(xué)生“學(xué)會知識”更主要的是要讓學(xué)生“會學(xué)知識”而正確的學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生這種能力的關(guān)鍵。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，利用課件展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極思維，強化學(xué)生的主動意思，教會學(xué)生善于觀察，分析討論，從而認(rèn)識歸納合并同類項的法則，在練習(xí)中鞏固和熟悉合并同類項的技能。最后，通過小結(jié)與思考，把所學(xué)知識升華成理

5、性認(rèn)識。使傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體，真正實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 四．說教學(xué)過程（具體如下表）流程內(nèi)容呈現(xiàn)師生活動設(shè)計意圖一、 創(chuàng)設(shè)情?境，顯現(xiàn)問?題。?? 問題:?多媒體展示香蕉、土豆、梨子、白菜、筆、筆記本。問學(xué)生怎樣分類？ 師指出：不僅生活中處處有分類的問題，在數(shù)學(xué)中也有分類的問題。??????? ? 師：操作多媒體，展示幻燈片，提出問題 生：動腦思考回答問題。??????? 寓教于樂，使數(shù)學(xué)與生活融為一體，有益于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，為本課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。?二、?觀察探究，引出概?念（出示問題分

6、組討論) 3a-53xy25a-5m2n-2xy2?4m2n6 ? 思考：上述代數(shù)式歸為四類需要有什么共同的特征？ 小組交流討論后請學(xué)生歸納 ??????得出同類項的概念：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的項稱為同類項。 ??????? ???所有的常數(shù)項也叫同類項。??????? 師：提出問題，引導(dǎo)啟發(fā)。 ? 生：小組討論交流并回答。 ? 師：板書同類項概念。1、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生從自己的視點去觀察、歸納。 ???? 2、讓學(xué)生親自體驗知識獲得的過程，享受成功的喜悅。 ?? ?三、 ?深 ?

7、化 ?概 ?念1.判斷同類項的依據(jù)：兩同：所含字母相同，相同字母的次數(shù)相同；兩不管：系數(shù)不管，字母的次序不管? 師：提出問題 生：總結(jié)回答? ? 培養(yǎng)學(xué)生思考?xì)w納的能力? ?四、 ??強 ?化 ?概 ?念? 判斷下列各組中的兩項是不是同類項？ ? (1)ab與3ab（2）0.2x2y與2x2y(4)2a2bc與2ab2 ????????????????????????????????? 師：課件展示問題 生：回答 師：總結(jié)并展示答案? 有利于鞏固知識，使學(xué)生牢固掌握同類項的知識，增強應(yīng)用意識??五、思維? 1.請你任意寫出一

8、個單項式,再請你的同桌寫出這個單項式的一個同類項.2.. ?? 師：提出問題并引導(dǎo)討論 生：交流并回答 ?? ? 加強對學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)拓?展? ? ?六、 ? ?再 ?創(chuàng) ?情 ?景 ???， ?引 ?出 ?合 ?并 ?同 ?類 ?項 ?概 ?念 ?及 ?法 ?則? 問題：兩個蘋果加三