杠桿的說課稿 新 參賽 優(yōu)質(zhì)文檔.doc

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1、可下載編輯的優(yōu)質(zhì)文檔《杠桿》說課稿一：教材分析教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程人教版八年級下冊第十二章第一節(jié)《杠桿》課型：新授課教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)1．教材的地位與作用本節(jié)內(nèi)容是前面所學(xué)力學(xué)知識知識的擴(kuò)展，也是后面滑輪、輪軸等其他一些簡單機(jī)械的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的教學(xué)，繼續(xù)向?qū)W生滲透物理來源于生活，經(jīng)過觀察、實(shí)驗(yàn)等手段建構(gòu)物理模型，并解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題。所以本節(jié)課無論是在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，還是鍛煉學(xué)生思維能力等方面都起著重要的作用。2．教學(xué)目標(biāo)及確定目標(biāo)的依據(jù):根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對教材的分析，及學(xué)生的實(shí)際情況，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識與技能：認(rèn)識杠桿，知道支點(diǎn)、動力、動力臂、阻力、

2、阻力臂等概念。過程與方法：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解杠桿的作用。通過探究，掌握杠桿的示意圖的畫法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)活動，加強(qiáng)學(xué)生之間的相互協(xié)作精神，讓學(xué)生切身體驗(yàn)物理是一門從生活中來到生活中去的學(xué)科。3．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的確定及依據(jù)首先，學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對點(diǎn)到線的距離理解上有困難，而點(diǎn)到線的距離正好是物理中的力臂。其次，學(xué)生對力臂的理解以及準(zhǔn)確畫出力臂示意圖，直接關(guān)系到下節(jié)探究杠桿的平衡條件，在探究實(shí)驗(yàn)中學(xué)生才可能找出動力、阻力、動力臂及阻力臂的關(guān)系。因此，我確定本節(jié)的重難點(diǎn)為：重點(diǎn)：理解力臂及力臂的畫法。難點(diǎn)：力臂的畫法。二：學(xué)情分析1、學(xué)生對生活中的簡單機(jī)械比較

3、熟悉，有豐富、直觀的生活經(jīng)驗(yàn)，這對于杠桿知識的理解很有幫助。2、在本節(jié)課以前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)中的一些基本概念和規(guī)律，以及這些力學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，具備了學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識基礎(chǔ)。杠桿是力學(xué)的進(jìn)一步拓展和應(yīng)用，這既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律由易到難；同時(shí)又保持知識的結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性。三：說教法、學(xué)法的確定3可下載編輯的優(yōu)質(zhì)文檔初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“從生活走向物理，從物理走向生活”這一理念，要求物理教學(xué)要貼近生活實(shí)際，貼近學(xué)生的親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動探究物理現(xiàn)象，揭示物理的本質(zhì)和規(guī)律。由此采用的教學(xué)方法是：采用啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法、分析對比法、講授法、多媒體及電子白板輔助教學(xué)法等

4、。學(xué)法：觀察、操作、思考、討論、應(yīng)用等四：實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備定有釘子的木板、羊角錘、螺絲刀、扳手等。五、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程分四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行：1．創(chuàng)設(shè)情境，引入課題教師以現(xiàn)實(shí)生活中拔釘子為例，簡單介紹簡答機(jī)械并引出要研究的最簡單機(jī)械——杠桿。通過貼近學(xué)生生活的實(shí)驗(yàn)引出本節(jié)的內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識創(chuàng)造了一個(gè)良好的開端。2、觀察思考，討論交流，得出杠桿的定義及五要素通過幾張張圖片來認(rèn)識杠桿。第一張是撬石頭，第二張是蹺蹺板，第三張是抽水機(jī)。接著提問：這些工具有什么共同特點(diǎn)？問題的提出，學(xué)生的注意力會迅速集中。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望。通過學(xué)生的思考討論，得出共同

5、點(diǎn)，進(jìn)而告訴學(xué)生，我們把符合這些共同特點(diǎn)的工具叫做杠桿，引出杠桿的定義。通過電子白板展示flash和圖片及視頻資料，讓學(xué)生了解從古至今的杠桿在人類生活中起到的作用，并說明為了更好的了解杠桿的作用，須知道杠桿的幾個(gè)名詞，引出杠桿五要素。3．師生交流，總結(jié)力臂畫法在學(xué)生知道杠桿五要素的基礎(chǔ)上，先從找支點(diǎn)開始，進(jìn)而練習(xí)尋找動力和阻力，并畫出動力作用線和阻力作用線（告訴學(xué)生只是在動力和阻力的方向上根據(jù)需要用虛線延長）在以上基礎(chǔ)上，根據(jù)力臂的定義畫力臂，引入數(shù)學(xué)中點(diǎn)到線的距離的畫法。因?yàn)榱Ρ劬椭傅氖菑闹c(diǎn)到力的作用線的垂直距離，這和數(shù)學(xué)中的點(diǎn)到線的距離的畫法很相似，通過類比及多次練習(xí)，讓學(xué)生

6、掌握力臂的畫法。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)應(yīng)用電子白板的畫圖功能和數(shù)學(xué)工具，并且聯(lián)系數(shù)學(xué)知識通過類比法，目的從易到難讓學(xué)生一步步理解力臂并掌握力臂的畫法，突破重難點(diǎn)。3可下載編輯的優(yōu)質(zhì)文檔4、練習(xí)鞏固、加深理解通過練習(xí)1：觀察小孩玩蹺蹺板的圖片并畫力臂，讓學(xué)生知道：動力和阻力是相對的；練習(xí)2：同時(shí)讓學(xué)生明白動力的作用效果除了與力的大小有關(guān)之外，還與力臂有關(guān)。通過flash動畫演示起重機(jī)的工作，讓學(xué)生找出動力阻力以及會畫力臂，使學(xué)生學(xué)習(xí)如何將物理知識運(yùn)用于生活實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)（力求直觀、簡潔）一、杠桿1、定義：在力的作用下如果能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒，就叫杠桿。2、杠桿的五要素支點(diǎn)（O）：杠桿繞著轉(zhuǎn)動

7、的點(diǎn)動力（F1）：使杠桿轉(zhuǎn)動的力阻力（F2）：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力動力臂（L1）：從支點(diǎn)到動力作用線的距離阻力臂（L2）：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離教學(xué)效果預(yù)測：本節(jié)課主要讓學(xué)生理解力臂并會畫力臂，但在教學(xué)過程中，一部分學(xué)生由于數(shù)學(xué)功底薄弱和自身認(rèn)知水平的限制，在畫力臂時(shí)出現(xiàn)困難，這就要求要加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，畢竟，數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)物理的工具；而且要加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到以勤補(bǔ)拙。3