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1、高考歷史選擇題型初探（澧縣第七中學段家次）歷史選擇題自１９８２年在高考中首次出現(xiàn)以來，除１９８４年空缺外，十幾年來一直保留下來，成為了高考的基本題型之一，且其題量和分數(shù)在高考試卷中所占比例呈不斷上升趨勢。目前，歷史選擇題以其出題方式靈活，知識覆蓋面廣，既便于知識考查，又便于能力考查；既便于學生做答，也便于閱卷給分等優(yōu)點，取得了在高考試題中不可動搖，不可替代的地位，成為高考試題中四大題型之一。一般地說，選擇題屬于基礎題，尤其是單項選擇題，學生較易得分，且選擇分數(shù)比例較大，因此，做好歷史選擇題，是保證歷史獲取較高分數(shù)的基礎。另方面，歷史選擇題的作答由于表面上比較簡單，容易被忽視。
2、正因為這樣，必須重視對歷史選擇題的研究和訓練。本文在這方面作一初步探索，以就教于同行專家。一、９１年至９６年高考選擇題分析９１年以來，歷史高考題的答卷時間、總分、題型保持穩(wěn)定，因此對近六年來的高考選擇題進行研究，可以使我們了解高考選擇題的基本題型和測試功能，預測可能發(fā)生的變化。１．題量與分數(shù)變化分析題型單選多選選擇題占全卷分數(shù)題分題量每小題分總分題量每小題分總分總分百分比年度199120120152305030%199220120152305030%199320120103305030%19942030103306040%19952030123366044%199628481
3、033078.52%由上表可見，選擇題的題量和分數(shù)在９１－９２年間保持穩(wěn)定，從９３年起，每年都有變化。表現(xiàn)在：１．１９９３年，多選題的題量由１５小題減少為１０小題，但每小題分數(shù)由２分升為３分，從而保持了多選題的分數(shù)仍為３０分。２．１９９４年，單選題分數(shù)由１分上升為１．５分，從而使單選題分數(shù)上升為３０分，和多選題一樣。３．１９９５年，多選題題量由１０小題上升為１２小題，使多選題的總分為３６分，再資超過單選題的總分。４．１９９６年是變化最大的一年，單選題題量由２０小題上升為２８題，上升幅度較大，而多選題的題量由１２小題又降為１０小題，這樣，單選題的總分首次明顯地超過多選題分數(shù)。５
4、．選擇題的題量和分數(shù)在試題總分中所占比例呈不斷上升趨勢，９１年至９３年只占約三分之一，９６年則超過了二分之一。２．知識與能力考查的對比分析：中學歷史教學的三大目的是：傳授歷史知識，培養(yǎng)能力，進行思想教育。高考題既是對這些目的的檢驗，也要體現(xiàn)這些目的以指導中學歷史教學。而思想教育的成效可以通過對知識和能力的考查體現(xiàn)出來，因此，高考實際上是對學生知識和能力的檢驗。１９９２年以前，高考側(cè)重于對學生知識的考查，從９２年起，國家教委考試中心首次頒布高考《歷史科說明》，提出了十項能力要求。從此以后，歷史高考注重對學生能力的考查，９３年起，已側(cè)重于對能力的考查。年份選擇題題量其中知識性試題
5、其中能力性試題題量比例題量比例１９９１３５２１６０％１４４０％１９９２３５１９５４．３％１６４５．７％１９９３３０１４４６．７％２１５３．５％１９９４３０１２４０％１８６０％１９９５３２１０３１．２％２２６９．８％１９９６３８１２３０％２６７０％由上表可知，９１年以來，選擇題中知識性試題比例呈下降趨勢，而能力性選擇題呈不斷上升趨勢。從９３年起，能力性考查題量已超過知識性考查題量。這表明：歷史選擇題已側(cè)重于對能力的考查，并且對能力的考查正在向廣度和深度拓展。３．歷史選擇題的題型：從９１年以來，選擇題分為單項選擇題和多項選擇題兩部分的格局未發(fā)生變化。在這兩種基本的形式下，不斷有所
6、創(chuàng)新，出現(xiàn)了一些新的選擇題形式。９１年，在單選題中，有組合性選擇題，否定性選擇題和歷史地圖選擇題三種特殊形式。９３年，全國高考題中首次推出了材料性選擇題。９５年，又推出創(chuàng)設新情景的選擇題，如多選題的第一小題，并且在否定性選擇題中的否定性詞語下加上了小圓點，以提醒考生注意。二、歷史選擇題的基本題型選擇題是一種客觀性的試題，它由題干和備選項兩部分構成，其基本模式是：題干：……備選項：Ａ……Ｂ……Ｃ……Ｄ……在這一基本模式下，選擇題派生出了多種形式。１．按正確答案的多少，可以分為單項選擇題和多項選擇題。單項選擇題只有一個正確答案，多項選擇題有二個以上（包括２個）正確答案。２．按思維
7、方式劃分，可分成肯定性選擇題和否定性選擇題?？隙ㄐ赃x擇題的題干表述一般為：……是：……有：例，明確規(guī)定臺灣必須歸還中國的會議是Ａ．德黑蘭會議Ｂ．開羅會議Ｃ．華盛頓會議Ｄ．雅爾塔會議。否定性選擇題的題干表述一般為：……不是……：……不正確的是：……無關的是：例，對國民政府“改訂新約運動”目的的表達，不正確的是：Ａ．緩和人民的反帝情緒Ｂ．樹立對外自主的形象Ｃ．擴大稅源，增加軍費Ｄ．廢除一切不平等條約目前，高考題中，絕大部分為肯定性選擇題，否定性選擇題較少，如９５年高考中僅有３小題，約占選擇題的１０％，９６年
