根深才能葉茂.doc

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1、根深才能葉茂今天上《吆喝》，上的最出彩的地方是學(xué)生對(duì)吆喝聲的模仿，最出我意料的是班中這個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)：一個(gè)是文靜的女孩子霞用快板的形式模仿的吆喝聲，她用兩個(gè)鋼筆當(dāng)快板，將聲模仿的極有特色；另一個(gè)是男孩華竟然跪在講臺(tái)上聲情并茂的表演了那個(gè)乞丐的乞討，讓人感嘆不已。感慨之余，不禁產(chǎn)生了許多想法。一節(jié)成功的課堂，它的成功點(diǎn)會(huì)有哪些？答案或許很多：有序、逐層深入、氣氛活躍、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)精巧、切入點(diǎn)獨(dú)特、有生成、耐人尋味、語(yǔ)言有味、講解新穎等。但無(wú)論多精彩的課堂，都要記住一點(diǎn)，課堂的主體是學(xué)生，上

2、課的終極目標(biāo)是讓學(xué)生最大限度的學(xué)到知識(shí)，所以無(wú)論教師備課或上課最先、最多考慮的是學(xué)生，而不是把更多的時(shí)間花在自己如何“講”上。而且要研究學(xué)生、假設(shè)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上有精彩的表現(xiàn)，這樣才會(huì)展現(xiàn)出很多課堂精彩的瞬間。學(xué)生“學(xué)”的精彩，才能肯定教師教的精彩；而不能顛倒了這二者的因果關(guān)系。對(duì)吆喝聲的模仿，我提前讓學(xué)生每人學(xué)會(huì)模仿一個(gè)聲音，我知道班中的幾個(gè)男生擅長(zhǎng)模仿，所以鼓勵(lì)他們?nèi)プ?。在自?xí)課預(yù)習(xí)時(shí)，就已有各種“叫賣聲”不絕于耳了，我在后面心中聽得直樂(lè)。但還是沒(méi)想到他們會(huì)做

3、的更好。一個(gè)了解，一種鼓勵(lì)，一次激發(fā)，讓學(xué)生有了精彩的表現(xiàn)，若能從這一點(diǎn)生發(fā)開去，更多的了解，更深入的理解，更冷靜的鼓舞，更中肯的評(píng)價(jià)，相信會(huì)有更多這樣精彩的瞬間的生成。所以課堂要植根于學(xué)生之中，立足于學(xué)生之中，要研究學(xué)生，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以學(xué)生為中心，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，才會(huì)有成功的課堂，精彩的課堂。要了解的“透”了解的“深”，才會(huì)生成“枝繁葉茂”的豐富多姿的課堂?！案畈拍苋~茂”是課堂最基本的原則之一。