作課大賽教學(xué)反思張毅.doc

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1、活水之源一地理課動(dòng)起來(lái)張毅教育局組織的地理優(yōu)質(zhì)課大賽已圓滿結(jié)束。通過(guò)參加這次比賽，我深深地感覺(jué)到，自己在教育理念.教師角色等方面值得反思的地方很多。以下是我在這次比賽中對(duì)比其他選手的教學(xué)理念，總結(jié)的自己需要提高的地方和今后的發(fā)展方向。1.結(jié)合教材特點(diǎn)，加大學(xué)生的參與力度在此次大賽中各位選手都緊跟課改，切實(shí)的將“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是課堂的導(dǎo)師力,放在了首位。各位參賽選手都不同程度不同形式的用到了小組活動(dòng)，比如講氣候分布時(shí)，首先讓學(xué)生們小組合作看圖，講圖，然后讓學(xué)生到黑板前

2、貼圖。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“多說(shuō)”.“多動(dòng)”的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生有了充分展示自己的機(jī)會(huì)。有的老師為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果還在小組活動(dòng)中給學(xué)生們準(zhǔn)備了各地氣候風(fēng)景圖增加教學(xué)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂氣氛活躍.輕松，注意力集中。而我還在沿襲傳統(tǒng)的教師講學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的填鴨式課堂模式。課堂氣氛比較沉悶，最主要的是學(xué)生對(duì)枯燥的說(shuō)教很快厭倦，注意力開(kāi)始不集中。雖然我在《世界氣候分布圖》前很賣(mài)力的指點(diǎn)地圖講解，真正傾聽(tīng)的學(xué)生卻是比較少，嚴(yán)重影響了課堂效率。因此，在比賽過(guò)程中我深刻的體會(huì)到快速更新陳舊教學(xué)理念的重要

3、性和緊迫性。2.地理學(xué)習(xí)生活化，學(xué)科知識(shí)整合化?！吧钪刑幪幱械乩恚乩碇R(shí)就在我們的身邊力是這次比賽中許多作課教師秉承的設(shè)計(jì)理念。印象最深的是，有位作課教師將世界氣候的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成帶領(lǐng)大家到世界各地旅游的形式。這就將地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活緊密的聯(lián)系在了一起。不僅增強(qiáng)了知識(shí)的趣味性，而且在展示各地風(fēng)土人情的同時(shí)還增加了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。在聽(tīng)這節(jié)課的過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到這已經(jīng)不是單純意義上的地理學(xué)習(xí)課，它是在完成地理教學(xué)的基礎(chǔ)上，同時(shí)也完成了作文素材的知識(shí)儲(chǔ)備。也就是說(shuō)教師是真正的吃透了教材?；叵胱约?/p>

4、為完成地理教學(xué)而死板的設(shè)計(jì)教學(xué)，深感自己對(duì)地理教學(xué)理解的粗淺。使我對(duì)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的知識(shí)”有了更深刻的理解和體會(huì)。這必將會(huì)改變我今后的教學(xué)觀和課堂結(jié)構(gòu)吃透教材將教材同現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，把生活中的熱點(diǎn).焦點(diǎn)問(wèn)題滲透到教學(xué)內(nèi)容之中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析實(shí)踐問(wèn)題。1.創(chuàng)設(shè)探究情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。把“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神力放在首位，是參加這次比賽，我的又一深刻體會(huì)。有位教師將各地氣候的景觀圖片呈現(xiàn)給學(xué)生后，不是直接給出束縛他們思想的固定答案，而是給學(xué)生一定時(shí)間，讓學(xué)生扌艮

5、據(jù)自己的理解，小組成員之間一起探究新課的內(nèi)容，F(xiàn)尋找答案。然后，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。學(xué)生在探尋的過(guò)程中，雖然有許多的失誤，但是我感覺(jué)正是在這些失誤或者成功中，學(xué)生才確確實(shí)實(shí)慢？屢地提高了自身的自主.合作、創(chuàng)新的能力。相比自己在《世界氣候分布圖》前賣(mài)力的給學(xué)生直接講出結(jié)果，真是覺(jué)得不能怪學(xué)生注意力不集中。確實(shí)既枯燥又乏味學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)想象創(chuàng)新的余地?；诖?，我想今后的課堂我會(huì)盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有研究性的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自己動(dòng)腦.動(dòng)口、動(dòng)手去開(kāi)創(chuàng)屬于他們自己的廣闊學(xué)習(xí)田地。2.參賽感悟這次比賽讓我更深

6、刻的認(rèn)識(shí)到地理是一門(mén)綜合性很強(qiáng).知識(shí)跨度彳艮大的學(xué)科，而且十分注重實(shí)際應(yīng)用。要想教好它，一方面需要不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，寓教于樂(lè)；另一方面還需要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實(shí)踐能力。這就對(duì)教師自身提出了不斷加強(qiáng)教研不斷提高業(yè)務(wù)水平不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面的全方位要求。通過(guò)這次參加作課比賽，我覺(jué)得比賽結(jié)果不是很重要的，重要的是在參加比賽的過(guò)程中提高了自己與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)。