實(shí)驗(yàn)飼養(yǎng)和觀察蚯蚓.doc

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1、實(shí)驗(yàn)飼養(yǎng)和觀察蚯蚓%1.教學(xué)目標(biāo)1?知識目標(biāo)(1)設(shè)置一個(gè)飼養(yǎng)蚯蚓生存的環(huán)境并飼養(yǎng)蚯蚓。(2)觀察蚯蚓的外部形態(tài)。(3)觀察蚯蚓的運(yùn)動。2.能力目標(biāo)(1)通過飼養(yǎng)蚯蚓和觀察蚯蚓的運(yùn)動培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。(2)通過觀察蚯蚓的外部形態(tài)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)常用濕棉球輕擦蚯蚓體表和實(shí)驗(yàn)后把蚯蚓放回自然環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。%1.教學(xué)重點(diǎn)1?觀察蚯蚓的外部形態(tài)。2.觀察蚯蚓的運(yùn)動。%1.教學(xué)難點(diǎn)蚯蚓的運(yùn)動%1.教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、談話式、啟發(fā)引導(dǎo)式、演示式%1.教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)：上節(jié)課把我們學(xué)習(xí)了水中?；畹膭游?，了解了魚類能在水中生活是因?yàn)橛信c環(huán)境相

2、適應(yīng)的結(jié)構(gòu)。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)陸地上生活的動物——蚯蚓。小小蚯蚓是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼤心男┙Y(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)呢？這節(jié)課我們一起來探究。講授新課：師：下面請同學(xué)們觀看蚯蚓的牛活習(xí)性視頻，了解相關(guān)知識,并請同學(xué)們在觀看過程中思考下列問題：蚯蚓的生活環(huán)境、食物來源等。生：總結(jié)上述問題，蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中，白天在土壤中穴居，夜間爬出地而，取食地面上的落葉。師：實(shí)驗(yàn)之前，我們首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，才能使?shí)驗(yàn)任務(wù)圓滿完成。下面請同學(xué)們結(jié)合實(shí)驗(yàn)提綱預(yù)習(xí)閱讀教材第14頁~第16頁的內(nèi)容。師：通過剛才的預(yù)習(xí)，如果讓你去飼養(yǎng)蚯蚓，你應(yīng)該為蚯蚓創(chuàng)造怎樣的生活條件？牛：（討論、總結(jié)）師：

3、該實(shí)驗(yàn)我們應(yīng)該從哪兒方面去觀察?生：體形、體表、運(yùn)動。師：下面同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)提綱的提示，從蚯蚓的體形、體表和運(yùn)動方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并寫好觀察記錄。（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),教師巡查指導(dǎo)）觀察完畢,全班交流觀察結(jié)果，教師及時(shí)給予評價(jià)點(diǎn)撥。師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)提綱一、二，誰能說說蚯蚓有哪些特點(diǎn)？牛：身體呈長圓形，身體分為許多體節(jié)。生：觸摸蚯蚓的身體腹面處有粗糙的感覺，這是剛毛。生：靠近環(huán)帶是身體的前端，遠(yuǎn)離環(huán)帶的是后端。師：用手觸摸蚯蚓的體壁，是否感覺有黏液？知道為什么嗎？（提示1:大家想想看，如果把蚯蚓長時(shí)間放在干燥的環(huán)境中，蚯蚓會怎么樣？提示2：“魚兒離不開水”的道理）生：思考、討論后回答：可能與蚯蚓的呼

4、吸有關(guān)。靠濕潤的體壁進(jìn)行呼吸。師補(bǔ)充：正是因?yàn)檫@樣，體表干燥的蚯蚓會因?yàn)闊o防呼吸導(dǎo)致死亡。所以在實(shí)驗(yàn)操作中我們一定要不時(shí)的用濕潤的棉花球去擦拭蚯蚓的體表，使之保持濕潤。師：同學(xué)們通過觀察，發(fā)現(xiàn)蚯蚓運(yùn)動靈活、自如，知道它身體分節(jié)的意義嗎？生：使蚯蚓的運(yùn)動靈活、自如，轉(zhuǎn)向方便。師：蚯蚓師靠什么來進(jìn)行運(yùn)動的？生：靠腹面的剛毛進(jìn)行的。牛：不對，是肌肉的收縮舒張引起的。讓學(xué)生進(jìn)行再次觀察，并進(jìn)行短暫的討論，得出答案，在這個(gè)過程中，師生進(jìn)行互動，解決問題。師：蚯蚓的運(yùn)動究竟是怎樣完成的呢？肌肉和剛毛是怎樣配合的呢？觀看視頻后回答。牛：剛毛在運(yùn)動時(shí)起支撐地面的作用，配合肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動。師：誰能描述蚯

5、蚓在粗糙的紙上和光滑的玻璃板上運(yùn)動的快慢情況？為什么？生：蚯蚓在粗糙的紙上比在光滑的玻璃板上的速度快。因?yàn)樵诠饣牟ＡО迳?，剛毛無法起支撐固左的作用。師：通過實(shí)驗(yàn)我們可以得出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能是與它深層穴居相適應(yīng)的？生：（短暫討論后回答）蚯蚓的身體呈長圓形，便于在土中鉆行；身體分節(jié)，使運(yùn)動靈活自如，轉(zhuǎn)向方便。生：蚯蚓的體表分泌粘液，減少身體與土壤的摩擦；濕潤的體壁，便于在土中呼吸。生：蚯蚓的剛毛和肌肉相互配合完成運(yùn)動。師：同學(xué)們的回答非常好！那試驗(yàn)結(jié)束后，我們應(yīng)該怎樣處理這些小生命呢？生：放歸到適合它生活的土壤中。實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：（后半部分改為探究實(shí)驗(yàn)）師：通過剛才的觀察，同學(xué)們能提

6、出什么問題？牛：蚯蚓在什么樣的物體表明爬得快？師:僅憑肉眼觀察是很難得出結(jié)論的。同學(xué)們可以大膽做一些假設(shè)蚯蚓在粗糙的物體表面爬的快還是光滑的物體表面爬的快？生（甲）：光滑的物體表而爬得快，因?yàn)楣饣奈矬w表而摩擦力小。生（乙）：不對，應(yīng)該粗糙的物體表面爬的快，因?yàn)榇植诘奈矬w可以幫助蚯蚓固定身體下面的剛毛，不至于運(yùn)動時(shí)身體使不上勁。師：俗話說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。下面我們來驗(yàn)證一下上述兩種假設(shè)哪個(gè)正確。（實(shí)驗(yàn)員發(fā)給每個(gè)小組一把軟尺，一根細(xì)線，一塊光滑的玻璃板和一張粗糙紙板，教師讓學(xué)生測量5分鐘內(nèi)，蚯蚓在光滑的玻璃板和粗糙紙板上分別爬行的距離，測量三次取平均值進(jìn)行比較。）師：通過測量

7、，蚯蚓在什么樣的物體表面爬行的快？生：粗糙的物體表面爬的快。師：為什么呢？（組織學(xué)生交流總結(jié)？）