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1、高職院校助理班主任管理模式的思考羅侃(廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理科學(xué)系廣西南寧530001)［扌商要］探索髙職院校助理班主任管理模式具有著重要的意義。髙職院校學(xué)生助理班主任工作的常規(guī)管理模式包括任職條件和選聘、工作職責(zé)、考核、待遇及獎懲等方而。為了完善高職院校學(xué)生助理班主任工作和管理機制、權(quán)利責(zé)任等問題，丈章提了促進(jìn)助理班主任管理健康發(fā)展和完善學(xué)生管理工作的對箋。［關(guān)鍵詞］高職院校；助理班主任；管理模式?jīng)_圖分類號］G647［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1008-7656(2012)02-0041-03［收稿日期J20U-11-15學(xué)生助理班主任制度是在各高校
2、新進(jìn)大一新生的各個班級中設(shè)立一名由高年級學(xué)生擔(dān)任助理班主任的管理制度。學(xué)生助理班主任作為班主任工作的重要補充形式，在學(xué)生管理工作中發(fā)揮著重要的作用。由于高職院校自身發(fā)展及其生源的特點，這一管理制度在實踐中得到了檢驗，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如何明確學(xué)生助理班主任的職責(zé)，增強其工作責(zé)任心,提高學(xué)生助理班主任的工作積極性，已經(jīng)成為高職院校學(xué)生管理部門必須認(rèn)真對待的新課題。為了適應(yīng)社會發(fā)展需要，培養(yǎng)社會需要的合格人才，積極探索高職院校學(xué)生助理班主任管理模式，對不斷改進(jìn)和完善學(xué)生管理工作、促進(jìn)高職院校的不斷發(fā)展具有深刻意義。1高職院校學(xué)生助理班主任的管理模式1.1
3、學(xué)生助理班主任管理模式是高職院校學(xué)生管理工作的重要形式學(xué)生助理班主任是加強高職院校學(xué)生管理的重要力量，也是高職院校學(xué)生工作隊伍的重要組成部分。學(xué)生助理班主任的管理模式較之專職的輔導(dǎo)員管理學(xué)生的模式有著一定的優(yōu)勢。首先，學(xué)生助理班主任的選拔主要來自高年級學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、工作能力突出的學(xué)生干部,這使得他們既能夠深入新生的學(xué)習(xí)生活與思想動態(tài)，也能夠及時地解決新生的各種問題。其次，學(xué)生助理班主任比班主任與新生的關(guān)系更為親近，在管理上與后者能夠形成良性的互補關(guān)系。最后，助理班主任能夠擴充學(xué)生管理的力量，使得高職院校學(xué)生管理隊伍形成既有專職又有兼職，既有學(xué)生干部帶頭又
4、有廣大學(xué)生參與，上下一致齊抓共管的良好局面。高校新生“助理班主任”是適應(yīng)我國高校發(fā)展新形勢的需要而產(chǎn)生的，它作為一種新的管理模式為高校學(xué)生工作體制注入了新鮮的血液。因此，高職院校學(xué)生管理工作必須重視助理班主任管理模式的探索和實踐。1.2學(xué)生助理班主任工作是探索學(xué)生教育與自我教育模式的重要實踐助理班主任選拔的標(biāo)準(zhǔn)之一就是要求品學(xué)兼優(yōu)和工作能力突出，這些同學(xué)能夠在新生中形成一定的威信和影響力。他們有著學(xué)生與管理者這一雙重身份，不僅要與普通學(xué)生共同遵守校規(guī)，也要與班主任一起開展班級管理工作。實行助理班主任制度，既能促進(jìn)實現(xiàn)高職院校對學(xué)生管理工作的需要，還能提供
5、學(xué)生參與管理的平臺。通過協(xié)助班主任進(jìn)行班級管理,參與班級各項制度的制定，不僅幫助新生逐漸適應(yīng)新環(huán)境，使新生受益，同時也使自身的綜合能力不斷得到提高。在實際工作中，學(xué)生助理班主任既扮演了班級管理者的角色，同時也完成了自我教育的實踐，實現(xiàn)了學(xué)生教育與自我教育的結(jié)合。2高職院校學(xué)生助理班主任工作的常規(guī)管理模式2.1高職院校學(xué)生助理班主任的任職條件和選聘高職院校學(xué)生助理班主任的任職條件包括以下幾個方面：思想上積極上進(jìn)，具有堅定的政治信念；學(xué)習(xí)上成績優(yōu)良，有堅實的專業(yè)基礎(chǔ)；工作上組織協(xié)調(diào)能力和責(zé)任心強，有較強的集體主義觀念和無私的奉獻(xiàn)精神；身心上體魄健康，人格健全
6、。高職院校學(xué)生助理班主任的選聘講求公平公正和學(xué)生黨員優(yōu)先原則。只有通過一視同仁的考核才能更好的為助理班主任建立威信。同等條件下優(yōu)先考慮學(xué)生黨員則是為了發(fā)揮他們的先進(jìn)性、典型性和模范帶頭作用，樹立優(yōu)秀大學(xué)生的整體形象。2.2高職院校學(xué)生助理班主任的工作職責(zé)2.2.1班級工作協(xié)助班主任選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，組織開展入學(xué)教育，學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，抓好班風(fēng)建設(shè),樹立好學(xué)、向上的一個全新的班級新風(fēng)。其他的工作還有指導(dǎo)新生整理內(nèi)務(wù)，檢查早鍛煉、晚自習(xí)及宿舍衛(wèi)生，評優(yōu)，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資格認(rèn)定，國家獎助學(xué)金評定等。2.2.2班級個人輔導(dǎo)做好新生接待工作，幫助新生盡快適應(yīng)新環(huán)境
7、是助理班主任的首要工作，深入了解新生個人身心情況，幫助解決新生的實際困難，幫助樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展個別心理輔導(dǎo)，匯報新生動態(tài)，介紹和鼓勵新生參加社團，引導(dǎo)樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀也是助理班主任的重要工作內(nèi)容。2.3高職院校學(xué)生助理班主任的考核、待遇及獎懲對于學(xué)生助理班主任的考核可采用輔導(dǎo)員組織、班主任測評、學(xué)生自評的方式，以工作態(tài)度和工作效果為基點，建立全面細(xì)致的考評體系°對于表現(xiàn)突岀的助理班主任予以鼓勵和表揚，對于表現(xiàn)不佳的予以教育和指正，經(jīng)批評不改正的可考慮解聘。學(xué)生助理班主任享受的待遇并未有統(tǒng)一的規(guī)定，一些高職院校的普遍做法是提供固定的津貼或
8、者給予勤工助學(xué)崗位待遇。這為助理班主任持續(xù)開展工作和辛勤的付出提供的物質(zhì)保障和精
