資源描述：
《淺析高職院?？粘藢I(yè)的綜合素質(zhì).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺析高職院?？粘藢I(yè)的綜合素質(zhì)摘要：空中乘務(wù)專業(yè)作為教育部近年來新成立的一個特色專業(yè)，為各人航空公司輸送了人批的優(yōu)秀空中乘務(wù)人員。形體舞蹈訓(xùn)練作為一種特殊的藝術(shù)訓(xùn)練形式，在提高空中乘務(wù)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程屮，起著決定性的作用，對于培養(yǎng)空中乘務(wù)專業(yè)學(xué)生形成優(yōu)良的職業(yè)索質(zhì)具有積極的指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：高職教育；空乘專業(yè)；形體舞蹈訓(xùn)練；綜合素質(zhì)中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1005-5312(2014)15-0218-01一、形體舞蹈訓(xùn)練的課程特點形體舞蹈訓(xùn)練課作為空中乘務(wù)專業(yè)一門重要的必修課，
2、和其它的專業(yè)課程是有顯著差別的。它是一門集合舞蹈訓(xùn)練、形體塑形、音樂欣賞等為一體的綜合藝術(shù)，在科學(xué)合理的訓(xùn)練過程屮，配合優(yōu)美動聽的音樂旋律，在塑造學(xué)生優(yōu)美的外在形象，培養(yǎng)學(xué)生高雅氣質(zhì)的同時，更重要的是通過外在形象的提升增強學(xué)生的口信心，全面提升心理綜合素質(zhì)。二、空中乘務(wù)專業(yè)形體舞蹈教學(xué)中出現(xiàn)的問題(%1)空中乘務(wù)專業(yè)學(xué)生的盲目自信空屮乘務(wù)專業(yè)的學(xué)生是經(jīng)過了一系列嚴格的面試錄取的，她們無論從身體條件還是外在形象氣質(zhì)而言，都比普通班級的同學(xué)條件要好。其中的一些同學(xué)就認為既然我有這么好的條件，形體舞蹈課的意
3、義就不那么重要To作為形體舞蹈教師，首先應(yīng)該端正存在這種思想同學(xué)的態(tài)度，使她們認識到形體舞蹈訓(xùn)練是一門科學(xué)的綜合訓(xùn)練課程，身體條件只是外在的一個方血，更重要的內(nèi)在的、更深層次的內(nèi)涵。形體舞蹈訓(xùn)練課在對學(xué)生進行形體訓(xùn)練的同時，更注重的學(xué)生內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)，這樣，才能達到內(nèi)外兼修的效果。（二）教師的訓(xùn)練要求過高空中乘務(wù)專業(yè)學(xué)生雖然身體條件較普通學(xué)生要好，但她們大多都沒有接受過系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練，身體的各個部位，尤其是腿、腰等部位都很僵硬。教師一定不能按照專業(yè)舞蹈學(xué)生的條件去要求她們。因為対于這些身體已基本發(fā)育完
4、全的成年人來說，要在短時間內(nèi)使她們身體的柔韌性得以改善是十分困難的。教師在訓(xùn)練過程中，應(yīng)遵循循序漸進的原則，給學(xué)生充足的時間感受形體舞蹈訓(xùn)練，有針對性的給予一定的專業(yè)指導(dǎo)，使她們逐步適應(yīng)形體舞蹈課的訓(xùn)練模式和節(jié)奏。三、形體舞蹈教學(xué)對空中乘務(wù)專業(yè)學(xué)生心理健康發(fā)展的影響形體舞蹈訓(xùn)練課作為一種特殊的藝術(shù)教育手段，在教學(xué)過程中所采用的旋律舒緩、優(yōu)美動聽的音樂，可以有效緩解學(xué)生的焦慮、緊張情緒，陶冶美的情操，進而達到心理健康教育的冃的。（一）形體舞蹈課可以增強學(xué)生自信心形體舞蹈課中包含的美學(xué)因素可以有效激發(fā)學(xué)生
5、的訓(xùn)練熱情，使學(xué)生主動投入到形體舞蹈訓(xùn)練中去。通過幾年的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在訓(xùn)練的初期動作僵硬，常常不知所措，隨著教學(xué)過程的深入，學(xué)生會逐步放開自己，敢于用富于表現(xiàn)力的動作和表情來展示，音樂欣賞水平無形中也有一定的提高，自信心得以提升，同時，學(xué)生請假的比例會大幅度降低。學(xué)生在擁有健美體型和優(yōu)雅姿態(tài)的同時，身心得到有效的放松，心理狀態(tài)趨于穩(wěn)定，參與訓(xùn)練的積極性顯著提高。形體舞蹈訓(xùn)練課的教學(xué)實踐證明,堅持形體舞蹈訓(xùn)練能夠使學(xué)生擁有自然的健康美和優(yōu)雅的氣質(zhì)美，全面提升學(xué)生的審美意識和自信心。（二）形體
6、舞蹈課可以鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)心理學(xué)研究表明，情緒是人對周邊客觀事物的生理反應(yīng)，它對人的生活、學(xué)習(xí)、健康都有一定的影響作用。通過形體舞蹈訓(xùn)練，可以有效提高學(xué)生的注意力和情緒控制能力，保持積極穩(wěn)定的情緒，提高學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過近幾年形體舞蹈訓(xùn)練課的教學(xué)實踐證明，大部分空中乘務(wù)專業(yè)學(xué)生都認為形體舞蹈訓(xùn)練課是減輕心理壓力的有效手段之一。四、積極探索適用于空中乘務(wù)專業(yè)特點的形體教學(xué)方法（一）建立學(xué)生對形體舞蹈訓(xùn)練課的興趣眾所周知，興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生理解形體舞蹈訓(xùn)練課的內(nèi)涵，懂得這門課程對于自己今后職業(yè)規(guī)劃的
7、重要性，才能使她們真正對形體舞蹈訓(xùn)練課產(chǎn)生興趣，從而使訓(xùn)練達到事半功倍的效果。教師應(yīng)在形體舞蹈教學(xué)過程中,結(jié)合空中乘務(wù)專業(yè)的專業(yè)特點,有選擇性的將芭蕾舞、屮國古典舞、藝術(shù)體操、街舞等多種風(fēng)格的藝術(shù)形式引入課堂教學(xué)屮，了解學(xué)生的興趣所在，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生由被動訓(xùn)練變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。（-）有針對性的進行形體舞蹈訓(xùn)練形體舞蹈訓(xùn)練課和其它的課程不一樣，教材只是作為教師的輔助參考資料，不可一味的依賴教材，一定要靈活創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，本著以人為本的精神，以人體科學(xué)理論為基礎(chǔ)，積極借鑒舞蹈、藝術(shù)體操的訓(xùn)練
8、方法和手段，針對空乘專業(yè)學(xué)生的特點有選擇性和針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)牛?感受到形體語言所蘊含的獨特魅力，體會到形體舞蹈訓(xùn)練這門課程所獨有的藝術(shù)性和科學(xué)性，潛移默化中全面提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。(%1)“身教”勝于“言傳”語言表達,即“言傳”,是多數(shù)理論性課程向?qū)W生進行知識傳遞的途徑形體舞蹈訓(xùn)練也不例外，教師需要“言傳”向?qū)W生講解闡述動作，包括動作的名稱、要領(lǐng)、標準，以及注意事項等等。參考文獻：[1]孫婕?高校非舞蹈專業(yè)形體舞蹈課的學(xué)生心理需求和教學(xué)實踐[J]?藝術(shù)
