《繩之趣》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、《繩之趣》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容:繩之趣二、教學(xué)目標:1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,讓學(xué)生能在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識和競爭意識。2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進智力開發(fā)。教學(xué)重點:通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。教學(xué)難點:在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。三、教學(xué)流程:(一)情景導(dǎo)入1、師生問好。2、創(chuàng)設(shè)跳繩王國情景,引導(dǎo)學(xué)生以旅游者進入角色。(二)旅游第一站------“過關(guān)”1、師導(dǎo)入2、學(xué)生活動:自由組合兩人一組用腳

2、玩“石頭剪子布”。3、集合評價。(三)旅游第二站------“踩蛇尾”1、師導(dǎo)入:提要求,講解活動要領(lǐng)——手甩腳踩。2、學(xué)生活動:把跳繩當作“蛇”,兩人一組踩蛇尾。要求:積極投入,注意安全。3、集合評價。(四)旅游第三站------“抓尾巴”1、師導(dǎo)入2、學(xué)生活動:用跳繩綁在腰上,留著兩頭當尾巴,一人要保護自己的“尾巴”,一人要想方設(shè)法去抓別人的“尾巴”。要求:①反應(yīng)快,迅速,靈敏;②注意安全。3、集合評價。(五)旅游第四站------“拼圖”1、師導(dǎo)入,提出要求。2、學(xué)生以小組進行活動,各隊團結(jié)合作用跳繩

3、拼圖。要求:每一條跳繩都要用上,認真、合作。3、師參與學(xué)生活動,評價指導(dǎo)學(xué)生在自己小組組成的圖形里有序地跑、跳活動。4、交流促進。指導(dǎo)學(xué)生活動:各小隊交流參觀其他小隊的拼圖并在自己喜歡的圖案上玩游戲。4、集合評價。(六)旅游結(jié)束------跳放松舞1、歌曲《小白船》要求:帶著歡快、喜悅的心情跟著老師一起放松。2、談收獲。3、整體評價,頒獎。4、師生再見。四、場地器材:一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機一臺?!独K之趣》教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)認真貫徹新課程標準指導(dǎo)思想,樹立“健康第一”的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為中

4、心,重視學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。本課教學(xué)根據(jù)兒童的年齡特點,選擇貼近兒童生活的教學(xué)方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動參與,積極探索,創(chuàng)新思維,體驗體育運動的樂趣,樹立終身體育的意識。本課的教學(xué),教師通過創(chuàng)設(shè)情境,營造一種和諧民主、寬松愉快的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生運動參與的興趣。在教學(xué)中,圍繞本課的“教學(xué)目標”,運用“跳繩王國”的故事情境,貫穿了教學(xué)的始終,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中練、玩中創(chuàng),充分感受自主與合作的樂趣。采用設(shè)疑法、觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法、激勵法、分層教學(xué)法、導(dǎo)

5、學(xué)、導(dǎo)練,引導(dǎo)學(xué)生"玩一玩,練一練,創(chuàng)一創(chuàng),評一評"。讓學(xué)生在活動中充分展示自我,親自體驗各種活動的快樂。教學(xué)中注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我學(xué)習(xí)空間,給予學(xué)生自我思考、合作學(xué)習(xí)的時間,讓他們互相學(xué)習(xí),互相交流,提高自身思維、判斷能力,開發(fā)自己的大腦。通過合作學(xué)習(xí),增進彼此之間的友誼,學(xué)會友好合作,并樹立“健康第一”的思想。在練習(xí)中尊重學(xué)生的個體差異,讓每一位學(xué)生都能體驗運動的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力,讓每個學(xué)生在愉快的氣氛中健康的成長。本課的教學(xué)重點是通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能,

6、因此,我在教學(xué)設(shè)計上,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上,運用了自主學(xué)練和合作鍛煉的方式,通過情境教學(xué),讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力。本課運用故事的情境模式進行教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生對體育課”主動參與,積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生玩的過程中進行創(chuàng)造性活動,自我展示。在通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能基礎(chǔ)上,我為學(xué)生提供了自由拼圖空間,讓學(xué)生自始至終參與到知識形成的全過程。在實施整個教學(xué)過程中,我力求目標分層化、組織游戲化、學(xué)生個性化,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時

7、間,讓學(xué)生盡情玩耍,享受其中的樂趣,通過想象進行各種創(chuàng)編練習(xí)。盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感,讓學(xué)生有選擇的練習(xí),自我風(fēng)采展示,學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望,與此同時,課堂教學(xué)效率也就提高了。以上是我對這節(jié)課的反思,我知道在今后的體育教育教學(xué)中,將有著更多、更好的教學(xué)新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿?、去研究,讓學(xué)生們在新《課程標準》的理念中健康地成長

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