失聲成就的精彩.doc

《失聲成就的精彩.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、失聲，成就別樣的精彩──記《陶罐和鐵罐》教學(xué)中的啞讀藝術(shù)一次家常課，我喉嚨痛，上的是《陶罐和鐵罐》。課伊始，我就以飽滿的情緒、幽默風趣且有感染力的語言將學(xué)生引入情境。在指導(dǎo)讀“你敢碰我嗎？陶罐子?！边@一句時，我聲情并茂地將鐵罐傲慢的神態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，正當我激情滿懷時，我的聲音在一個高聲調(diào)中“破”了。頓時，我感覺喉嚨刀割一樣的疼痛，隨即我的聲音輕了下來。在讀鐵罐惱怒了的話時，學(xué)生沒有把鐵罐惱怒的神態(tài)充分表現(xiàn)出來，此時，我依然按捺不住內(nèi)心澎湃的激情要為學(xué)生范讀，可我的喉嚨已經(jīng)樹立了“免戰(zhàn)牌”，怎么辦？那一刻，我的腦中

2、只有為學(xué)生讀，讓學(xué)生看著我的表情讀也好，于是啞讀便應(yīng)運而生。請看教學(xué)片斷：課件出示：“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢跟我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！睅?這句話該用什么語氣讀？生：惱怒師：那你們就用惱怒的語氣讀一讀。生：（讀得很平淡）師：惱怒是這樣斯文的嗎？生：（讀得很響，近乎于聲嘶力竭。）師：聲音大，只能聽到聲音，卻聽不出意思。請看老師范讀，注意老師是說看老師讀。老師讀的聲音很輕很輕，輕得你的耳朵都聽不見，不過你可以用你的眼睛看老師是否表現(xiàn)出了鐵罐的惱怒。（老師運用

3、豐富的表情和動作啞讀）生：太有意思了，我也要讀。（學(xué)生模仿得惟妙惟肖）師：請同學(xué)們找到這樣的感覺，現(xiàn)在加入聲音讀，聲音不一定要很響，只要能讀出自己的理解，表達出意思就是精彩的朗讀。生：（再次有聲有色地讀，效果比以前好多了。）思考：啞讀，顧名思義是沒有聲音的朗讀，受啟發(fā)于啞劇，是借助豐富的表情和動作來表現(xiàn)情感的特殊藝術(shù)形式。啞讀有強烈的視覺藝術(shù)效果，彌補了沒有聽覺效果的遺憾，能瞬間凝聚學(xué)生的注意力，達到事半功倍的效果。鐵罐的態(tài)度由傲慢到惱怒再到怒氣沖天，學(xué)生在讀的時候只會一味地提高聲音，我在喉嚨無法指導(dǎo)的關(guān)鍵時刻引入

4、啞讀，既讓學(xué)生靜下心來體會鐵罐的神態(tài)，又讓學(xué)生分散的注意力瞬間集中，有利于課堂效率的提高。生動的啞讀表演給予學(xué)生很大的視覺震撼，學(xué)生情不自禁地模仿起來，鐵罐的神態(tài)在不知不覺中深入到學(xué)生的心田。學(xué)生的啞讀情緒高漲，課堂一下子變得難以控制，強制結(jié)束，會影響學(xué)生的學(xué)習情緒，怎么辦？于是我設(shè)計了一個新的環(huán)節(jié)，請看教學(xué)片斷：師：現(xiàn)在請同學(xué)們找到一句話，用心啞讀，等下讀給你的同桌聽，看看同桌是否能夠知道你讀的是哪一句話，看哪一組同桌相互猜得準。師：要讓對方猜得準，自己應(yīng)該怎么做？自己要猜得準，又該怎么做？生：自己要讀好，表演要

5、準確才能讓同桌猜出來。生：要仔細看同桌的表情和動作，還有口型，更重要的是自己對課文內(nèi)容要熟悉，否則，同桌讀得再好也不知道讀什么內(nèi)容。師：就按你們說的好好準備。（5分鐘后交流）生：（學(xué)生對著同桌啞讀，讀好后教師請學(xué)生上臺啞讀，其他的同學(xué)猜。）