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1、成就最后的精彩！——談小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試前的有效復(fù)習(xí)江寧區(qū)麒麟中心小學(xué)孫萬金[內(nèi)容摘要]：眾所周知，小學(xué)生在畢業(yè)前夕，都要經(jīng)歷一段緊張的總復(fù)習(xí)，這段時間的復(fù)習(xí)將直接影響著他們的畢業(yè)考試成績及他們以后的中學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展，特別是在新課改背景下，我們小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀及與期待達到的教學(xué)目標之間的差距，著實令人關(guān)注！小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的特點是面廣量大，內(nèi)容繁多、時間緊、任務(wù)重，再加上新教材編排本身固有的編排特點，諸如“淡化概念，重視能力；安排課時少，層次坡度大；知識起點低，要求高”，容易產(chǎn)生教學(xué)中的兩極嚴重分化的現(xiàn)象的出現(xiàn)。在這種背景下，作為一名
2、小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我一直在思考：六年磨一劍，如何在最后的時間里，再幫助我的學(xué)生，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)再上一個新的臺階，成就每個孩子在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后的精彩！要想引導(dǎo)學(xué)生有效復(fù)習(xí)，就要使我們的復(fù)習(xí)課更有針對性，更貼近學(xué)生實際，我個人長期以來一直從以下幾個方面努力著，收到一定的效果。一、認識到位，達成共識。二、內(nèi)容明確，重點突出。三、有序整理，形成網(wǎng)絡(luò)。四、精選習(xí)題，提升能力。五、因材施教，分層要求。此外還要處理好四個關(guān)系：1、師生關(guān)系；2、任課教師之間的關(guān)系；3、基礎(chǔ)知識與基本技能的關(guān)系；4、做題數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系。[關(guān)鍵詞]：小學(xué)數(shù)學(xué)、有效學(xué)
3、習(xí)、有效復(fù)習(xí)[正文]：小學(xué)生在畢業(yè)前夕，都要經(jīng)歷一段緊張的總復(fù)習(xí)，這段時間的復(fù)習(xí)將直接影響著他們的畢業(yè)考試成績及他們以后的中學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展，特別是在新課改背景下，我們小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀及與期待7達到的教學(xué)目標之間的差距，著實令人關(guān)注！小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的特點是面廣量大，內(nèi)容繁多、時間緊、任務(wù)重，再加上新教材編排本身固有的編排特點，諸如“淡化概念，重視能力；安排課時少，層次坡度大；知識起點低，要求高”，容易產(chǎn)生教學(xué)中兩極嚴重分化的現(xiàn)象的出現(xiàn)。在這種背景下，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我一直在思考：六年磨一劍，如何在最后的時間里，再幫助我的學(xué)生，
4、把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)再上一個新的臺階，成就每個孩子在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后的精彩！要想引導(dǎo)學(xué)生有效復(fù)習(xí)，就要使我們的復(fù)習(xí)課更有針對性，更貼近學(xué)生實際，我個人長期以來一直從以下幾個方面努力著，收到一定的效果。一、認識到位，達成共識?！傲己玫拈_端是成功的一半”?？倧?fù)習(xí)開始要結(jié)合家長會、班隊會等活動使學(xué)生全面認識到畢業(yè)考試的意義，總復(fù)習(xí)的意義，這是小學(xué)階段最后一次學(xué)好數(shù)學(xué)的機會?！拔覀円欢ㄒ獙W(xué)好數(shù)學(xué)”，教師和學(xué)生在這一點上一定要達成共識。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際從家長期望，社會競爭、身邊成功人士等角度，甚至結(jié)合自身成長（成才）的經(jīng)歷進行戰(zhàn)前動員，進行思想
5、教育工作。一個人，一個班，一個學(xué)校都要有明確的目標，比如學(xué)校要在全區(qū)的前幾名；班級要在全校的前幾名；個人要在全班的前幾名，結(jié)合校在區(qū)，班級在校，個人在班級，制定出經(jīng)過努力要達到的、確實可行的目標。當然我這樣說可能與大環(huán)境格格不入，我個人認為只有有了明確的目標，才會有真正的動力。進入總復(fù)習(xí)，也是許多名校舉行擇?？荚嚨臅r候，我鼓勵那些有能力，也有經(jīng)濟實力的同學(xué)去選擇好的學(xué)校(這是現(xiàn)實狀況)，接受這種挑戰(zhàn)，讓他們知道山外有山，人外有人，反而能克服自滿情緒，認真復(fù)習(xí)。教師應(yīng)挖掘出本校、本班這些能激發(fā)斗志的因素。如：我今年所教六（6）班，有
6、一位同學(xué)郝雅雯，一直以來數(shù)學(xué)成績沒能達到10分，嚴重影響班級的均分、及格率、優(yōu)秀率，班級名次，而她本人、教師對她都無能為力，我就在合適的場合（恰巧有一天未到校）提出了，為了班級、為郝雅雯同學(xué)多考2分的口號，全班43人，班級有了目標就有了前進的動力。當然思想教育應(yīng)貫穿復(fù)習(xí)過程的始終，常常會出現(xiàn)反復(fù)，不可放松，要看到學(xué)生的進步，看到學(xué)生積極的一面，多鼓勵。要認識到班級是一個整體，班級的成功離不開每一個同學(xué)的努力！思想教育不要光說大道理，要有好的結(jié)合，如把班級的一次模擬考試用數(shù)學(xué)形式呈現(xiàn)來求均分、及格率、優(yōu)秀率，要讓學(xué)生明白自己所占的百
7、分比，如果及格、優(yōu)秀全班會增加多少；如果不及格、不優(yōu)秀全班會減少多少，曉之以理，動之以情。二、內(nèi)容明確，重點突出。7數(shù)學(xué)的各單元都有相應(yīng)的知識點，隨著時間的推移，學(xué)生很容易遺忘，所以必須對舊知識進行回顧與再現(xiàn)。而在復(fù)習(xí)前教師必須做好兩件事：第一，要認真統(tǒng)領(lǐng)小學(xué)階段的全部（以高年級為主）教材，根據(jù)考試的指導(dǎo)意見重新審視基礎(chǔ)知識，再次剖析教材的重、難點；第二，要對學(xué)生掌握知識的情況進行調(diào)研，通過調(diào)研和及時對調(diào)研情況的分析，查找到學(xué)生的知識漏洞，然后制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)要先優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，要注意與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，體現(xiàn)一定的
8、綜合性、新穎性和難易的適度性，要避免以往復(fù)習(xí)把原有的知識“冷飯重炒”，采用“練習(xí)→校對→再練習(xí)→再校對”的復(fù)習(xí)模式；教師大量收集習(xí)題、試卷，讓學(xué)生在題海里苦戰(zhàn)，最終教師教得累、學(xué)生學(xué)得苦，而收效甚微?！比?、有序整理，形成網(wǎng)絡(luò)。在整理與復(fù)習(xí)時，教師要
