淺談如何加強(qiáng)語文課堂的有效性.doc

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1、淺談如何加強(qiáng)語文課堂的有效性長(zhǎng)嶺?!'學(xué)胡?！菊浚罕疚囊庠谔接懻Z文教學(xué)有效性的問題，找出現(xiàn)階段語文課堂教學(xué)存在問題的原因及解決策略，讓學(xué)生在有限的課堂上最大限度掌握知識(shí)和技能，并學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的H標(biāo)。【關(guān)鍵詞L語文課堂有效性教師所謂語文有效教學(xué)，就是通過有效的教學(xué)手段使學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀等方面獲得進(jìn)步與發(fā)展，并最終學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)語文，使之語文素養(yǎng)得到提升。簡(jiǎn)單的說就是教師采用各種方式及手段，用最少的吋間和精力取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)H標(biāo)。H前的語文課堂教學(xué)屮，很多教師還仍沿襲“填鴨式”的傳統(tǒng)式教育教學(xué)模式，將

2、學(xué)生當(dāng)成灌輸知識(shí)的“容器”。教師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答；加上機(jī)械重復(fù)的抄寫，以及為應(yīng)付考試而做大量的練習(xí)，都忽視了學(xué)生的主體能動(dòng)性。使課堂沉悶，缺乏活力。教學(xué)效果也欠佳，主要表現(xiàn)在一下兒個(gè)方面：1?教師的創(chuàng)新意識(shí)淡薄。不能與時(shí)俱進(jìn)，自身放松了對(duì)學(xué)習(xí)的要求。“穿新鞋走老路”，不能很好實(shí)施新課程的要求，缺乏激情，教學(xué)方式單調(diào)，組織教學(xué)不力，教學(xué)程式化，而且現(xiàn)階段學(xué)校的考評(píng)制度（教師評(píng)優(yōu)與學(xué)生分?jǐn)?shù)掛鉤）相對(duì)滯后，導(dǎo)致部分教師急功近利，唯分?jǐn)?shù)是從，課堂教學(xué)面面俱到，生怕有遺漏的知識(shí)點(diǎn)。2?教師深受應(yīng)試教育的影響，只按照考試的要求進(jìn)行教學(xué)，抓考點(diǎn)，獲得較好的成績(jī)成為教

3、師的終極H標(biāo)，所以考什么教什么，怎么考就怎么教，怎么練。3.忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，缺乏主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。課堂教師包辦現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)的吋間較少，自己思考的吋間較少，學(xué)生沒有真正成為學(xué)習(xí)上的主人。4?教師沒有針對(duì)學(xué)情進(jìn)行分層教學(xué)，而是“一鍋煮”，要求學(xué)生死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練，聽說讀寫的能力嚴(yán)重缺失，學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力低下。教師把語文教學(xué)引入死胡同，只在課本的語文文字形式上兜圈子，使學(xué)生語文能力提高緩慢。以上四點(diǎn)都在一定程度上制約了課堂教學(xué)效益的提高。作為一名語文教師，取得優(yōu)良的教學(xué)效果，提高學(xué)生文學(xué)索養(yǎng)，就必須把學(xué)生多方面的發(fā)展作

4、為教學(xué)的立足點(diǎn)，把教學(xué)過程看作是對(duì)話，溝通，合作的活動(dòng)。那么，在語文課堂教學(xué)屮如何實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的有效性呢？下面，就實(shí)施語文課堂有教學(xué)的策略，我談?wù)剮c(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。一、語文教師要豐富知識(shí)儲(chǔ)備，不斷更新知識(shí)。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和新課程的實(shí)施，對(duì)語文教師的知識(shí)要求很高，吃老木己經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求，這就要求教帥必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)修專業(yè)知識(shí)，有扎實(shí)的教學(xué)功底，擴(kuò)大知識(shí)而才能在教學(xué)屮得心應(yīng)手，游刃有余。教師豐富的知識(shí)是提高語文課堂有效性得的重要保障和前提。二、教師要加強(qiáng)個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng)。學(xué)生喜歡風(fēng)趣，幽默的老師，愛屋及烏，所以他們會(huì)因?yàn)橄矚g老師而喜歡聽老

5、師的課，從而積極地投入學(xué)習(xí)?！案褂性姇鴼庾匀A”，深厚的文學(xué)底蘊(yùn)不但令老師擁有自身魅力來吸引學(xué)生，更能促進(jìn)教師的語文教學(xué)能力。三、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師?！币胱寣W(xué)生喜歡語文課，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須要讓他對(duì)這門課產(chǎn)生興趣。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極FI的。積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。教師要成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在有限的

6、吋間內(nèi)，每一-位學(xué)生都要得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。四、營(yíng)造民主氛囤，讓學(xué)生愿學(xué)。教師要努力轉(zhuǎn)變角色，營(yíng)造出和諧、平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生得到尊重和肯定。教師要始終保護(hù)學(xué)生回答問題的自信心和自尊心，要充分給予肯定和贊賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。要尊重學(xué)生的個(gè)性感悟，半學(xué)生的思維發(fā)生障礙，要因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)鼓勵(lì)和啟發(fā)。同時(shí)要組織其他學(xué)生對(duì)此作出評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)撥，這樣既起到鼓勵(lì)的作用，又讓學(xué)牛在教師的引導(dǎo)下也獲得更好的感焙。五、關(guān)注學(xué)生的課堂參與度。學(xué)生，是學(xué)習(xí)的主人，課堂40分鐘是學(xué)生擷取知識(shí)、提高能力的主要陣

7、地,教師要關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的過程；關(guān)注學(xué)生思考的容量和深度；關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)屮的情感體驗(yàn)；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),采取各種方式真真切切地提高學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的程度，使學(xué)生的大腦皮層處于興奮狀態(tài)，全方位提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。六、運(yùn)用多種手段，充實(shí)課堂。有時(shí)，課堂丄貝是老師一?味的講，可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥。教師可以積極利用各種教學(xué)手段，如課件、視頻等，充分調(diào)動(dòng)各種可用因素，來為語文課堂服務(wù)。通過這些教學(xué)手段的利用，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官來感受知識(shí)。如學(xué)習(xí)宋詞，借助圖畫與音樂的配合下進(jìn)行真情朗誦，有助于學(xué)生更深刻理解詞的意境與情感。有吋也

8、可讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料