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《基于中考背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的探討.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、基于中考背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的探討摘要：初屮數(shù)學(xué)課程的教學(xué)意義非常重要，其影響的不僅是初屮學(xué)生的屮考數(shù)學(xué)成績(jī)，還關(guān)系到學(xué)生日后對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)方面課程的基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)能力和興趣培養(yǎng)。因此，初中中學(xué)教師務(wù)必要根據(jù)中考題型趨勢(shì)和課程進(jìn)度，深入探索初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)策略，分析并有效克服在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，注重于如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生善于自我消化、鞏固和總結(jié)所學(xué)知識(shí)，還要協(xié)助學(xué)牛發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提升初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效率及教學(xué)效率的同時(shí)，也能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文將分析和探討在中考背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：中考;初中數(shù)學(xué);教學(xué)策略一、知
2、識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)和思維模式的建立與培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)課程具有范圍廣、內(nèi)容多、邏輯性強(qiáng)等特征，容易導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行沒(méi)有重點(diǎn)的盲冃學(xué)習(xí)。而初屮數(shù)學(xué)課程要求初中學(xué)生要在有限的吋間內(nèi)理解知識(shí)點(diǎn)綱要，并且吸收和消化重要知識(shí)內(nèi)容。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的各階段，為學(xué)生建立完整、細(xì)致的知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生規(guī)劃好學(xué)習(xí)路線，整理好學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)，這樣不僅能有效縮短學(xué)生對(duì)各知識(shí)節(jié)點(diǎn)的學(xué)習(xí)周期，還能提升吸收轉(zhuǎn)化率。另外，教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)進(jìn)度，將考試方向與教材內(nèi)容有效聯(lián)結(jié)在一起，讓學(xué)生形成有計(jì)劃、有目標(biāo)、有方法的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和思維模式，并且能夠在學(xué)好知
3、識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用所學(xué)概念來(lái)實(shí)際解題，將理論概念與實(shí)踐應(yīng)用能力互輔互成。例如，在人教版初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)“方程、圓、函數(shù)”的相關(guān)教學(xué)時(shí)，鑒于這些知識(shí)點(diǎn)是?？键c(diǎn)和重考點(diǎn)，中考試卷中的多數(shù)題型都可能存在與之相關(guān)的考察目的，所以教師應(yīng)該幫助學(xué)生鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)，并將各概念Z間的關(guān)聯(lián)性梳理清楚，強(qiáng)調(diào)靈活理解和運(yùn)用能力來(lái)解題，還要將典型例題和示范解法擺上講臺(tái)，避免學(xué)生因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足、思維混亂，從而阻礙正常解題能力的發(fā)揮。二、高效率、高質(zhì)量的復(fù)習(xí)方案科學(xué)、合理且有序的復(fù)習(xí)方案，是初中階段數(shù)學(xué)課程順利復(fù)習(xí)的有力保障。而復(fù)習(xí)的冃標(biāo)是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏及鞏固。近年來(lái),考試題型
4、趨勢(shì)傾向于考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握能力，因此考察的內(nèi)容范圍較廣。多數(shù)題型都是對(duì)教材里課丿r;練習(xí)題的變形和延伸，這些題型普遍要求基礎(chǔ)知識(shí)掌握度和應(yīng)用度較高，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力。針對(duì)這種考題趨勢(shì)，初中數(shù)學(xué)教師要對(duì)教材練習(xí)題進(jìn)行舉一反三和反復(fù)穿插的復(fù)習(xí)規(guī)劃，結(jié)合重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和同質(zhì)知識(shí)點(diǎn)的類(lèi)似題型之間進(jìn)行變換，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的隨機(jī)應(yīng)變力。除此z外，考試題型還會(huì)根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的廣泛面而出現(xiàn)各種新式題型，因此初中數(shù)學(xué)教師要多尋找多方面新穎和經(jīng)典的試題進(jìn)行反復(fù)的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。例如，在重點(diǎn)考察的訓(xùn)練中，針對(duì)根與系數(shù)、三角形等相關(guān)知識(shí)，初中數(shù)學(xué)教師要借力相關(guān)題目來(lái)給學(xué)生建
5、立、整理各類(lèi)數(shù)學(xué)解題方案，分析問(wèn)題所考的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)結(jié)性，形成高效率的解題方案，讓各種題型在學(xué)生手里迎刃而解。最后，教師要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的全面性，對(duì)掌握不夠的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)漏講解和強(qiáng)化練習(xí)，力爭(zhēng)把所有不利于學(xué)生考試發(fā)揮的問(wèn)題都能在復(fù)習(xí)方案中得到克服。三、實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)所謂學(xué)以致用，就是要求義務(wù)教育基礎(chǔ)階段，要培養(yǎng)學(xué)生的初步創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合來(lái)自于自身現(xiàn)實(shí)的?；罱?jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生把現(xiàn)實(shí)生活的綜合思維、比較思維和分類(lèi)思維靈活應(yīng)用到數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)屮去。促使學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和個(gè)人綜合能力得到共同發(fā)展，全面提升。四
6、、保持學(xué)生身心健康初中數(shù)學(xué)教師有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)牛的課業(yè)學(xué)習(xí)能力，同樣也有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生健康且全面的人格。因此，初中數(shù)學(xué)教師不能一味地追求教材教學(xué)，而忽視學(xué)生的身心健康問(wèn)題。要定期利用課外時(shí)間針對(duì)身心壓力過(guò)大的初屮學(xué)生舉辦身體鍛煉活動(dòng)及正確的心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生將身體鍛煉、綜合泄壓、全面發(fā)展。另外，中考?jí)浩雀袝?huì)逐漸隨著時(shí)間的推進(jìn)而給學(xué)生帶來(lái)越來(lái)越大的身心壓力，越要臨近中考，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力就會(huì)更加明顯，如杲教師對(duì)于這樣的狀態(tài)視而不見(jiàn)，就會(huì)令學(xué)生出現(xiàn)形式多樣化的心理陰影，作為合格的教育工作者和重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)者，初中數(shù)學(xué)教師要借助趣味互動(dòng)與學(xué)牛共同分析原因,給學(xué)生開(kāi)導(dǎo)和鼓舞，引導(dǎo)學(xué)
7、生在生活和學(xué)習(xí)道路上同時(shí)走出心理陰影、教會(huì)學(xué)生科學(xué)合理地選擇自己的泄壓方式，錘煉學(xué)生個(gè)人意志力，提升學(xué)生的自信心和專(zhuān)注性，在生活和學(xué)習(xí)上都要保持良好的心態(tài)?？偨Y(jié)初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，要采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，使用有效的教學(xué)技巧，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行指導(dǎo)，還要具體分析學(xué)生的個(gè)人實(shí)際情況，選擇適合自身的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生保持對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣和積極性。初中數(shù)學(xué)教師還要全力協(xié)助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自我分析、克服和總結(jié)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生漏點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)足并進(jìn)行強(qiáng)化，善于糾正學(xué)牛的錯(cuò)誤理解，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和應(yīng)試能力，使學(xué)牛在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持健全的身心素質(zhì)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)初
8、屮數(shù)學(xué)課程
