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1、教學(xué)反思20l4·6卞·雪電敖提高初中信息技術(shù)教學(xué)效果方法的探討☆高強(qiáng)(包頭市九原區(qū)沙河第五學(xué)校，內(nèi)蒙古包頭014060)摘要：時(shí)代在發(fā)展，為了適應(yīng)一個(gè)知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，在學(xué)校的教育中，進(jìn)行學(xué)習(xí)技術(shù)的教育也就成了必然。在新興的信息技術(shù)教學(xué)中．如何提高我們的教學(xué)效率呢?這必然是當(dāng)前教育工作者所要解決的問題。鑒于此，在本文里，我們從為使教學(xué)內(nèi)容新穎化．在教學(xué)過程中．如何進(jìn)行靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段以及為促使教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用化，在教學(xué)過程中，我們?nèi)绾芜M(jìn)行合理巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，其三是為使教學(xué)內(nèi)容整合化．努力加強(qiáng)學(xué)科交叉教學(xué)的力度，這三個(gè)層面進(jìn)行探討、闡明關(guān)鍵詞：信
2、息技術(shù)；教學(xué)：教學(xué)方法中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—7503(2014)12—0064—0l在新興的信息技術(shù)教學(xué)中，如何提高我們的教學(xué)效率定，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。比如在進(jìn)行電腦繪畫教學(xué)呢?這必然是當(dāng)前教育工作者所要解決的問題。筆者以為，中，在教師的教學(xué)引導(dǎo)下，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)．在合作探究在初中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中，要提高信息技術(shù)的教學(xué)效中，發(fā)現(xiàn)畫圓和畫矩形以及圓角矩形，其實(shí)他們的方法是一果。教師要根據(jù)不同教學(xué)的內(nèi)容．合理地設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)樣的，有著驚人的一致性。這時(shí)候，組織學(xué)生將這一發(fā)現(xiàn)及方法，最終達(dá)到提高初中信息技術(shù)課堂
3、教學(xué)效率的目的時(shí)表述出來，對(duì)發(fā)現(xiàn)這一特性的學(xué)生給予表揚(yáng)。并且給予他一、在教學(xué)手段上。靈活多樣化們一些空間，讓他們進(jìn)行有效的創(chuàng)新思維活動(dòng)。在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，為了促使學(xué)生在課堂教學(xué)三、在教學(xué)過程中。進(jìn)行有效的學(xué)科交叉教學(xué)中保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，作為教師。在教學(xué)手段上，應(yīng)該靈現(xiàn)代信息技術(shù)是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科。其教學(xué)的目標(biāo)活地運(yùn)用多種教學(xué)手段，以激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極就在于培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息，如何對(duì)信息進(jìn)行處理，進(jìn)而性。本身，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段就是一項(xiàng)不容忽視的教學(xué)形成一種操作的能力。而這些信息基本上又與他們的各個(gè)學(xué)手段，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的
4、時(shí)候，完全可以應(yīng)用自身強(qiáng)大科的知識(shí)內(nèi)容有關(guān)，故而，在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)中，有必要的呈現(xiàn)功能，將所學(xué)的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)，通過現(xiàn)代多媒體將信息技術(shù)學(xué)科跟其他學(xué)科充分地整合起來，進(jìn)行有效地教學(xué)習(xí)技術(shù)和教學(xué)手段，利用聲音、色彩、圖形、圖像等形式學(xué)，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。比如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行熟練掌將知識(shí)體系呈現(xiàn)出來。在強(qiáng)大的信息技術(shù)手段的支撐下．知握鍵盤信息技術(shù)操作教學(xué)的時(shí)候，就完全可以整合語文進(jìn)行識(shí)體系會(huì)極其形象地、清晰地呈現(xiàn)．繼而讓學(xué)生快速地理解漢字教學(xué)。教師可以組織學(xué)生．在充分地利用識(shí)字教學(xué)軟信息知識(shí)和掌握信息知識(shí)。比如在進(jìn)行Word圖文混排知識(shí)的件，對(duì)漢字
5、的音、形、意給予正確的認(rèn)識(shí)和掌握。讓學(xué)生熟學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以首先將Word圖文混排的作業(yè)用多媒體預(yù)覽練地操作鍵盤，對(duì)漢字進(jìn)行聽、說、讀以及使用鍵盤進(jìn)行打一遍，在整體上讓初中學(xué)生對(duì)Word圖文混排有一個(gè)整體印字實(shí)踐操作，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)．提升學(xué)習(xí)能力。這種在象。同時(shí)將Word圖文混排的工具箱運(yùn)用Word的特效功能將課程內(nèi)容上的學(xué)科交叉整合教學(xué)方式，使得信息教學(xué)活動(dòng)落工具箱進(jìn)行閃爍，以引起學(xué)生的注意。然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些實(shí)到實(shí)踐中來，為學(xué)生的實(shí)踐提供了平臺(tái)，有利于信息技術(shù)工具進(jìn)行嘗試，進(jìn)行充分地對(duì)陰影、填充、三維效果以及自學(xué)科的教學(xué)效率的提高，同時(shí)更有利于學(xué)
6、生的學(xué)習(xí)能力的提選圖形的理解。在這里就充分地運(yùn)用了多媒體的強(qiáng)大呈現(xiàn)功高。因?yàn)檫@樣將其他學(xué)科知識(shí)點(diǎn)作為學(xué)習(xí)的載體，積極地將能，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性信息技術(shù)課程，充分地以工具和手段有效地滲透進(jìn)其他學(xué)科二、在教學(xué)任務(wù)上，給予合理設(shè)計(jì)和有效施教的教學(xué)活動(dòng)中去，從而提高其他學(xué)科的成績(jī)，也更有效地促為了達(dá)到一定教學(xué)目標(biāo)．每一堂信息技術(shù)教學(xué)．都有自進(jìn)了信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)。己的教學(xué)任務(wù)。為了教學(xué)任務(wù)的順利完成，有必要對(duì)教學(xué)目四、結(jié)語標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)信息技術(shù)課堂教學(xué)任務(wù)之綜上所述，在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中．為了達(dá)到提前，首要任務(wù)就是做
7、到備好課，其中最重要的是要備好學(xué)升信息技術(shù)的目的，應(yīng)在教學(xué)手段上進(jìn)行靈活多樣化的教生。學(xué)生的接受能力如何?一堂課，學(xué)生能夠完成多少內(nèi)學(xué)；在教學(xué)任務(wù)上，給予合理設(shè)計(jì)和有效施教；在教學(xué)過容，依據(jù)實(shí)際情況，教師對(duì)教學(xué)任務(wù)就應(yīng)該合理地預(yù)制。教程中，進(jìn)行有效的學(xué)科交叉教學(xué)。一方面，可以提高學(xué)生師都應(yīng)該心中有一個(gè)底。同時(shí)，為了教學(xué)的需要，教師應(yīng)將的學(xué)習(xí)興趣；另一方面。可以很好地提升學(xué)生的實(shí)踐操作與文本有關(guān)聯(lián)的東西，給予適當(dāng)?shù)挠袡C(jī)關(guān)聯(lián)，進(jìn)而達(dá)到有效能力的補(bǔ)充。同時(shí)也要備好教材，備好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以免在教學(xué)中找不到側(cè)重。找不到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)【參考文獻(xiàn)】同時(shí)，在教學(xué)中，
8、為了達(dá)到對(duì)教學(xué)任務(wù)的有效實(shí)施。保[1]馬學(xué)芬．提高初中信息技術(shù)教學(xué)效果方法的探討U]．教育教學(xué)
