資源描述：
《《來(lái)自社會(huì)的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)安陽(yáng)高新區(qū)銀杏小學(xué)李樹(shù)科.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《來(lái)自社會(huì)的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)安陽(yáng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)銀杏小學(xué)李樹(shù)科教材分析《來(lái)自社會(huì)的愛(ài)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》三年級(jí)(下冊(cè))第一單元中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。教材以兒童喜愛(ài)的圖片、文寧形式，為大家提供了兩個(gè)主題活動(dòng)：第一，從兒童的生活實(shí)際——學(xué)校中為我們服務(wù)的人中引出問(wèn)題我們每天大部分吋間生活在學(xué)校里。為了保證我們健康、愉快地成長(zhǎng)，學(xué)校中有哪些人在為我們服務(wù)呢?提示學(xué)生開(kāi)展調(diào)介采訪活動(dòng)，感受和體驗(yàn)學(xué)校老師和其他工作人員對(duì)自己的成長(zhǎng)所奉獻(xiàn)的愛(ài)。第二，“社會(huì)為我們做了什么”提示學(xué)生了解我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不僅得到了來(lái)
2、門家人、學(xué)校的愛(ài)，也得到了來(lái)自社會(huì)大家庭的愛(ài)，感受和體驗(yàn)社會(huì)對(duì)少年兒童成長(zhǎng)給予的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。教材內(nèi)容準(zhǔn)確、完整，富有開(kāi)放性，體現(xiàn)廠教育的綜合性，體現(xiàn)廠新課程標(biāo)準(zhǔn)。教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，而是體現(xiàn)課前、課小、課后、校內(nèi)、校外連續(xù)完整的活動(dòng)過(guò)程，給教師和學(xué)生都留山了拓展的空間。在欄目沒(méi)計(jì)上注意了體現(xiàn)兒童特點(diǎn)，如“小記者在行動(dòng)”“我們的觀察汜錄”“瞭望臺(tái)”。教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)調(diào)查采訪，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己的成長(zhǎng)付出的心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛(ài)，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。2通過(guò)交流討論，引導(dǎo)學(xué)生感受
3、同學(xué)之間互幫互助的友愛(ài)，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)校生活的感情。3通過(guò)觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。4通過(guò)資料搜集，使學(xué)牛廠解國(guó)家所制定的．些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)自己的愛(ài)。教學(xué)資源、教具1教師搜集一此社會(huì)上常見(jiàn)的為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌。2教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。3制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”。4讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)和煩惱。教學(xué)過(guò)程激情引入1教師談話：在我們周圍充滿著
4、愛(ài)，有來(lái)自家人的愛(ài)，有來(lái)自社會(huì)的愛(ài)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的第3課。(板書(shū)：來(lái)自社會(huì)的愛(ài))2(課件出示學(xué)校里老師和學(xué)生在一起的圖片)教師設(shè)問(wèn)：“同學(xué)們，看到這個(gè)畫(huà)面，你想到了什么?”教師追問(wèn)：“你們喜歡學(xué)校生活嗎?為什么?”3小結(jié)：不僅你們喜歡學(xué)校生活，老師也非常喜歡學(xué)校生活(教師展示)。給老師印象最深的是課間活動(dòng)，大家可以做白己喜歡的游戲，如：玩扔口袋游戲，花樣跳繩，打排球、羽毛球、兵乓球等等。是啊，學(xué)校生活是美好的，豐富多彩的，不僅有良好的教學(xué)設(shè)施，更重要的是，我們每個(gè)孩子都得到了無(wú)數(shù)人的愛(ài)。在愛(ài)的懷抱里，我們幸福成長(zhǎng)
5、著。交流匯報(bào)1教師談話：我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長(zhǎng)，那么，我們?cè)趯W(xué)校里得到了哪些人的愛(ài)呢?(板書(shū)：學(xué)校的愛(ài))學(xué)校有哪些人在為我們服務(wù)?2課前，大家分組開(kāi)展了調(diào)查采訪活動(dòng)。下面請(qǐng)各組分別匯報(bào)一下調(diào)查采訪的情況。(用作文的形式寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的采訪稿：老師一天的生活；用作文的形式傾吐自己的心聲：愛(ài)的奉獻(xiàn)；社會(huì)報(bào)：校長(zhǎng)工作室、老師一天的生活、食堂叔叔、阿姨一天的生活；我的發(fā)現(xiàn)——快樂(lè)和煩惱)同時(shí)，把被調(diào)查的老師請(qǐng)到班上來(lái)。(校長(zhǎng)、老師、食堂管理員)(教師放一段錄音：一名普通教師的心聲。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛感
6、覺(jué)一下。)3教師啟發(fā)學(xué)生深入交流：除了有默默工作的園丁，為了我們健康成長(zhǎng)傾注了無(wú)私的愛(ài)。在我們身邊，朝夕相處的同學(xué)情、朋友疽，不也是…份寶貴的友愛(ài)嗎?請(qǐng)同學(xué)們課下交流。4讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)各組匯報(bào)后的感想。重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎樣尊重為我們辛苦工作的教師?延伸擴(kuò)展1教師小結(jié)過(guò)渡：“同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校得到了無(wú)數(shù)的愛(ài)?，F(xiàn)在，讓我們走出校門，去看看社會(huì)和國(guó)家，為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，又為我們做了些什么?”(板書(shū)：社會(huì)的愛(ài))2課前，大家通過(guò)觀察、搜集到了一些社會(huì)為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌，還廠解了一
7、些有關(guān)的具體事例?，F(xiàn)在，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)愛(ài)的世界，一起去感受來(lái)自社會(huì)、國(guó)家對(duì)我們少年兒童的愛(ài)。下面，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)展示一下，你搜集到的標(biāo)志牌、警示語(yǔ)的照片、圖畫(huà)、文字等。同時(shí)，說(shuō)出它們的作用，為什么要這樣呢?(自由交流)3教師根據(jù)學(xué)生的展示情況，課件補(bǔ)充幾個(gè)有代表性的警示語(yǔ)或標(biāo)志牌：如此處學(xué)校、車輛慢行；校內(nèi)嚴(yán)禁吸煙；公共汽車上的“請(qǐng)給老弱病殘幼LL座”的標(biāo)志牌；網(wǎng)吧、游戲廳“禁止未成年人人內(nèi)”等警示語(yǔ)。問(wèn)：這些警示語(yǔ)、標(biāo)志牌你見(jiàn)到過(guò)嗎7知道它們的作用嗎?4引導(dǎo)學(xué)生思考：除了標(biāo)志牌、警示語(yǔ)，你還知道、聽(tīng)說(shuō)了哪些
8、社會(huì)各界對(duì)我們兒童關(guān)心、愛(ài)護(hù)的事例嗎?讓學(xué)生在小組內(nèi)交流。5結(jié)合學(xué)生講述，教師補(bǔ)充自己了解到的事例(出示社會(huì)各界對(duì)兒童關(guān)心、愛(ài)護(hù)的事例)。6小結(jié)：同學(xué)們，社會(huì)巾有無(wú)數(shù)關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們少年兒童的人和事。國(guó)家為了保護(hù)我們每個(gè)兒童的利益，還通過(guò)法律的形式制定了許多特殊保護(hù)條款。(出示國(guó)家制訂的一些保護(hù)少年兒重合
