《認(rèn)識幾分之一》教學(xué)設(shè)計（楊麗）.doc

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1、《認(rèn)識幾分之一》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版第五冊第七單元“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”第91—93頁內(nèi)容，以及練習(xí)二十二1~3題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo):使學(xué)生通過實物或圖形，初步認(rèn)識幾分之一，知道幾分之一這樣的數(shù)是分?jǐn)?shù)，并能借助圖形明確幾分之一的含義,并能正確地讀幾分之一。2、過程與方法目標(biāo)：借助學(xué)生樂于接受的生活場景，通過直觀演示、操作、觀察、分析、概括等方法，使學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步觀念；通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作意識。在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的意識和創(chuàng)新精神，使之獲得運用知識解決問題的成功經(jīng)驗。3、情感態(tài)度、價

2、值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，在玩中認(rèn)識數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。體驗到人與生活、自然的有機聯(lián)系。教學(xué)重點：學(xué)生通過操作、觀察，在頭腦中形成“幾分之一”的表象，從而達(dá)到初步認(rèn)識和理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點、難點：使學(xué)生在頭腦中形成“幾分之一”的表象。理解“平均分”的本質(zhì)和幾分之一的含義。教具、學(xué)具：課件、長方形紙片、正方形紙片、圓形紙片。教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望。1、多媒體出示主題圖，通過幫助小紅和小明分食物導(dǎo)入新課。師：中秋中夜，小明一家人在賞月，桌面上有4塊月餅。要使他們倆都滿意，媽媽應(yīng)該怎么分配月餅?zāi)兀恳龑?dǎo)學(xué)生得出“平均分”的概念。

3、得出：每人平均分得2塊月餅，可以用數(shù)字2來表示2、師又問：“如果媽媽只買了2塊月餅?zāi)?？還得讓兩人滿意怎么分？得出：每人平均分得1塊月餅，可以用數(shù)字1來表示。那如果只有一塊月餅又該怎么分呢？通過這個問題，引出了這節(jié)的的主題——分?jǐn)?shù)二：借助形象，獲得新知。（一）、以導(dǎo)為主，直觀演示，認(rèn)識1／2。1、課件演示：把一個餅“平均分”成兩份。告訴學(xué)生每一份就是這塊餅的1/2，讓學(xué)生初步感受1／2的具體含義。2、教學(xué)1／2的寫法和讀法。板書：　　1……表示其中的一份　　　　　2……表示平均分成兩份3、判斷：下列圖形中涂色部分能用1/2表示嗎？4、師：一張長方

4、形紙，請你先折一折，再把它的1／2涂上顏色。展示：師：折法不一樣，為什么涂色部分卻都能用1/2表示呢？（因為都是把一張長方形紙平均分成兩份，取了其中的一份。）（二）、以扶為主，動手操作，認(rèn)識1／4。1.如果有4個人一塊月餅怎么分？讓學(xué)生猜想：如果把這塊餅平均分成四份，那么每一份是這塊餅的幾分之一呢？讓學(xué)生填空：把這塊月餅平均分成四份，每份是它的（）分之一，寫作1（）。2.讓學(xué)生動手實踐，拿出準(zhǔn)備好的正方形紙，折出它的1／4，并涂上顏色。3.通過觀看圖片認(rèn)識1／3、1/6。4.完成書上“做一做”第一題。5.拓展認(rèn)知，用一張圓形紙表示出不同的分?jǐn)?shù)，

5、如1／2、1／8、1/16……。三：直觀比較，加深理解。1.請學(xué)生觀察一組相同大小的圓形紙的1/2和1/4，說一說哪個分?jǐn)?shù)大，哪個分?jǐn)?shù)??？再出示其1/8進(jìn)行比較。通過直觀比較，讓學(xué)生總結(jié)出：同樣大的圖形，分的份數(shù)越多，每一份反而越小。2.完成書上“做一做”第二題。四：綜合練習(xí)，深化發(fā)展。