高考生物“非選擇題”的類型及解題策略.總結(jié).doc

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1、高考生物“非選擇題”的解題策略“非選擇題”是高中生物教學(xué)中的常見題型，是高考卷中的主要試題形式之一。通過對(duì)“非選擇題”的解答可全面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、知識(shí)遷移能力、概括表述能力和綜合運(yùn)用能力。長(zhǎng)期以來，同學(xué)們對(duì)非選擇題的的認(rèn)識(shí)和作答存在著或多或少的這樣或那樣的誤區(qū)，在非選擇題的答題技巧和規(guī)范性方面還有著許多的迷惘，這個(gè)問題不解決必將導(dǎo)致答題的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、完整性、條理性、邏輯性等方面出現(xiàn)瑕疵，影響答題效果和得分率?！胺沁x擇題”，有何類型、特征？如何科學(xué)地解答“非選擇題”？本文就此談?wù)勔恍┱J(rèn)識(shí)和做法，

2、望能對(duì)教學(xué)有所幫助。依據(jù)“非選擇題”的答題結(jié)果可將之劃分為：文字表述類、圖表建構(gòu)類、計(jì)算類，以及此三類彼此間的綜合類型?！胺沁x擇題”呈現(xiàn)形式和答題結(jié)果的多樣性體現(xiàn)了高中生物《考試大綱》中提出的“能應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)和專業(yè)術(shù)語，能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果”的能力要求。對(duì)生物學(xué)“非選擇題”的解答，在策略上除了要遵循解題的共性思維要求外（如：仔細(xì)審題，提取信息、找準(zhǔn)已知和未知等），還應(yīng)針對(duì)生物學(xué)“非選擇題”答題的特殊要求采取相應(yīng)的對(duì)策。下面著重就前三類分別加以闡述。1“文字表述類”非選擇題1.1

3、“文字表述類”非選擇題的幾種類型“文字表述類”非選擇題的常見形式有二種，即：材料綜合型、實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)）型。1.1.1“材料綜合型”非選擇題此類非選擇題是依據(jù)題干描述或所給材料，通過對(duì)文字、圖表等信息進(jìn)行提取、分析綜合來解答問題的。其常體現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用三個(gè)層面的考查，是高考中非選擇題的主要形式之一，其答案要求有填空（包括填圖和填表）和簡(jiǎn)答二種。例1.[09全國卷Ⅰ·第31題]（10分）桃果實(shí)成熟后，如果軟化快，耐貯運(yùn)性就會(huì)差。下圖表示常溫下A、B兩個(gè)品種桃果實(shí)成熟后硬度等變化的試驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖回答：（1

4、）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示桃果實(shí)成熟后硬度降低，其硬度降低與細(xì)胞壁中的________降解由關(guān)，該物質(zhì)的降解與_________的活性變化有關(guān)：也與細(xì)胞壁中的__________降解有關(guān)，該物質(zhì)的降解與__________的活性變化有關(guān)。（2）A、B品種中耐貯運(yùn)的品種是__________。-8-（3）依據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，桃果實(shí)采摘后減緩變軟的保存辦法應(yīng)該是_________，因?yàn)開___________________。（4）采摘后若要促使果實(shí)提前成熟，科選用的方法由___________和______________

5、____。（5）一般來說，果實(shí)成熟過程中還伴隨著綠色變淺，其原因是____________。答案：（1）纖維素纖維素酶果膠質(zhì)果膠酶（2）A（3）適當(dāng)降低溫度低溫可降低有關(guān)酶的活性，延緩果實(shí)軟化（4）用乙烯進(jìn)行處理適當(dāng)提高貯存溫度（5）葉綠素含量低1.1.2“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型”非選擇題此類非選擇題是高考題型的最高形式，文字表述既有科學(xué)性，同時(shí)又有一定程度的開放性，它是近年及今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)高考中的非選擇題的另一主要形式。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、問題表述，能夠全面考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解、遷移和綜合運(yùn)用能力，以及組織語言答

6、題的能力。對(duì)“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型”試題的解答，首先體現(xiàn)在對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、材料用具、方法步驟、結(jié)論等（此點(diǎn)本文暫不作探討）的掌握情況方面；其次才是對(duì)答題時(shí)的“文字表述”方面。故此類題往往具有一定的難度，常是試卷的壓軸題。例2.[2009廣東卷·第36題]（8分）小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長(zhǎng)的大豆幼苗比陽光下生長(zhǎng)的大豆幼苗高得多。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同光照強(qiáng)度對(duì)大豆植株高度的影響，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)材料和用具：大豆種子（200粒）、光照培養(yǎng)箱（光照強(qiáng)度范圍0—10000Lux，溫度、濕度等均可自行設(shè)定）、培養(yǎng)皿、直尺等。（

7、1）實(shí)驗(yàn)方案：（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果測(cè)試：答案：實(shí)驗(yàn)方案：1實(shí)驗(yàn)材料：選出180粒大小一致的種子，分成六祖，每組30粒，在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。2培養(yǎng)條件光照強(qiáng)度0、2000、4000、6000、8000、10000Lux溫度25度，培養(yǎng)一周3測(cè)定指標(biāo)用直尺測(cè)量植株高度，計(jì)算每組的平均值。注：要求至少分為三組（三個(gè)處理），每組有一定的種子數(shù)量，光照強(qiáng)度必須有0Lux（黑暗）實(shí)驗(yàn)結(jié)果測(cè)試：隨光照強(qiáng)度增加，植株高度下降。解析：本題考查根據(jù)自然現(xiàn)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程中，注意遵循對(duì)照原則，單一變量原則，平

8、行重復(fù)原則等科學(xué)原則，所以至少分三組，且有黑暗作為對(duì)照，每組必須有一定的種子數(shù)量，且數(shù)量相等。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果要根據(jù)題中所給的自然現(xiàn)象，即黑暗中生長(zhǎng)的大豆幼苗比陽光下生長(zhǎng)的大豆幼苗高得多，即可得出正確答案。1.2“文字表述類”非選擇題的解題策略1.2.1力求答題用語的專業(yè)化用本學(xué)科的專業(yè)述語、概念、原理、結(jié)論、模型等表述問題是各學(xué)科答題的基本要求，是一種技巧和原則，生物學(xué)試卷的簡(jiǎn)答題理應(yīng)如