如何做好結(jié)題準(zhǔn)備工作.doc

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1、如何做好課題結(jié)題工作我們?nèi)绾巫龊媒Y(jié)題準(zhǔn)備工作？重點有個三方面：一是要了解清楚結(jié)題材料主要包含哪些方面的內(nèi)容；二是要做好課題研究資料的收集整理；三是要撰寫好課題結(jié)題報告。一、結(jié)題材料包含的主要內(nèi)容1、課題立項申請書（這個是在我們申報課題時所填寫的申報評審書，需要原始材料的復(fù)印件）2、課題立項通知書（就是課題研究主管部門對本課題立項認定的文件）3、課題結(jié)題鑒定書（一般課題主管部門都有一個通用的格式，在結(jié)題時只需要將通用格式下載下來，將表格里面的內(nèi)容填寫完整就可以了。）4、課題結(jié)題報告（課題結(jié)題報告是整個結(jié)題材料最重要的內(nèi)容，在后

2、面我會詳細講到如何撰寫結(jié)題報告）5、支撐研究成果的過程印證材料（例如調(diào)查問卷、研究論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、與課題相關(guān)的音像、圖片材料、獲獎證書等等。）二、課題研究資料的收集整理。（一）我們要收集哪些資料1、課題組會議材料、課題實施過程中，開展各項活動的原始記錄；2、對課題組成員進行培訓(xùn)的材料；3、課題實施中的調(diào)查提綱、調(diào)查問卷、調(diào)查報告，相關(guān)測試的數(shù)據(jù)等；4、課題組成員在研究中形成的研究論文；5、課題組成員的教育教學(xué)案例、反思、總結(jié)材料；6、課題組成員上研究課的教案，教學(xué)設(shè)計、說課及評課材料；7、參加有關(guān)課題會議、研討會、

3、階段成果總結(jié)會上的會議介紹、發(fā)言材料等；8、專家報告、專題輔導(dǎo)材料等；9、與課題相關(guān)的音像、圖片材料等；10、學(xué)生方面的相關(guān)材料，如活動設(shè)計、心得體會、學(xué)生成績、才藝展示、競賽獲獎證書復(fù)印件等。要注意的是，只需要收集于本課題有緊密聯(lián)系的相關(guān)材料。有的結(jié)題材料幾乎把學(xué)校的檔案都搬來了，如與本課題關(guān)系不大的文章、獎狀等都放進來，這是不妥的。如果將不相關(guān)的材料都收集進來，反而顯得你這個研究很不實在，研究做得不夠深入不夠細致。所以，在整理的過程中我們只需要收集與之相關(guān)的東西就可以了。注意對資料進行歸類整理，并編制出目錄索引，以便查閱

4、。三、課題結(jié)題報告的撰寫。首先要弄清楚結(jié)題報告的主要結(jié)構(gòu)一篇規(guī)范、合格的結(jié)題報告，需要回答好3個問題：一是“為什么要選擇這項課題進行研究？”即這項課題是在怎樣的背景下提出來的，研究這項課題有什么理論意義和現(xiàn)實意義。二是“這項課題是怎樣進行研究的？”要著重講清研究的理論依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟，講清研究的主要過程。三是“課題研究取得哪些研究成果？”那么，詳細地講主要包括以下10個部分1、課題提出的背景：這個部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項課題進行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項課題來研究”這個

5、問題。個別的結(jié)題報告，如有必要，還可列出一個部分“課題內(nèi)涵的闡釋”，專門對課題的內(nèi)涵作說明。2、課題研究的意義：課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實意義。這個部分既可以單獨作為一個部分來陳述，也可以歸入“課題提出的背景”來陳述。這樣處理的好處，在于能更充分地回答“我們?yōu)槭裁匆x擇這項課題來研究”這個問題。3、課題研究的理論依據(jù)：課題研究的理論依據(jù)是進行課題研究的理論指導(dǎo)。課題研究需要在一定的理論指導(dǎo)下來進行。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策

6、，所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進性，所選擇的政策要具時代性。在陳述理論依據(jù)時，應(yīng)切忌將某一專家、學(xué)者的整篇著作或某一個文件、某位國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話全文當(dāng)作理論依據(jù)。4、課題研究的目標(biāo)：課題研究的目標(biāo)體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題研究所要最終達到的目的。在實驗性的課題中，它體現(xiàn)的是“實驗假設(shè)”。實驗假設(shè)其實也是實驗將要達到的目標(biāo)。這一部分的陳述只須用一、二百個字就能說明問題。這個部分的陳述，要注意以下3個問題：一是課題研究目標(biāo)的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。例如，有的課題研究報告在“研究目標(biāo)”中，提出要“促進

7、學(xué)生的發(fā)展”，“培養(yǎng)社會所需要的人”，使學(xué)生成為“具有豐富的知識、健康的情感、健全的個性和良好的道德行為習(xí)慣的一代新人，在未來的社會生活中能自尊、自信，敢于迎接社會的挑戰(zhàn)”，這樣的研究目標(biāo)顯得過于空泛、原則。有的提出，要通過對課題的研究，“探索德育的性質(zhì)，研究對培養(yǎng)人素質(zhì)和新型主體人格的普遍要求，探索培養(yǎng)目標(biāo)，探索德育的基本任務(wù)，探索德育的主旋律”，確定這樣的已經(jīng)由國家確定了的研究目標(biāo)，顯然是不妥的。二是要注意結(jié)題報告結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系。也就是說，本課題所確定的研究目標(biāo)，最終必須落實到研究成果中去?？匆粋€課題的研究合格不合格，能

8、不能通過驗收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是達到了預(yù)期的研究目標(biāo)。在陳述所取得的研究成果時，一定不能忽略研究目標(biāo)與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。否則，會令人感到這個課題研究并不成功。5、課題研究的主要內(nèi)容：課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點。對研究主要內(nèi)容的表述