如何使英語的“學困生”走出困境.docx

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1、如何使英語的“學困生”走出困境摘要：在目前的中學英語教學中，學生的水平參差不齊，“兩極分化”現(xiàn)象較為嚴重，學困生的人數(shù)逐漸增多。如何在英語教學中幫助解決學困生學習的難點，樹立學習英語的信心，作者認為：一、重視初中階段第一堂課，抓好起始階段。二．端正學習態(tài)度，變被動為主動。三．分組競爭教學，激發(fā)學習興趣。四．融洽的師生關(guān)系是制勝的法寶。五．微型評語助一臂之力。最后作者得出：只要我們教師能在教學中具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能；因材施教，改進教學方法；多關(guān)注學困生，多從他們的角度想想，想盡一切辦法讓他們愛學，會學。這樣他們的成績一定會提高，而且

2、他們也會獲得終生學習的能力的！關(guān)鍵詞：起始階段學習態(tài)度競爭教學師生關(guān)系微型評語在目前的中學英語教學中，學生的水平參差不齊，“兩極分化”現(xiàn)象較為嚴重，學困生的人數(shù)逐漸增多。如何在英語教學中幫助解決學困生學習的難點，樹立學習英語的信心，為他們插上一雙隱形的翅膀，讓他們能在英語學習的藍天中自由翱翔，真正使他們成為“不困生”。這已經(jīng)成為了我們每個英語教師必須要認真對待和研究的問題。幾年的教學經(jīng)驗讓我知道了：一、重視初中階段第一堂課，抓好起始階段。初中伊始，每個學生都是帶著強烈的好奇心和旺盛的求知欲開始學英語的。他們懷著激動的心情期待著第一節(jié)

3、英語課。在這個階段，學生肯開口，善模仿，記憶力強。根據(jù)學生的這一特點，我認為我們應注意并強調(diào)以下方面：1．闡明英語學習的重要性。隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。試問現(xiàn)今社會有哪個領(lǐng)域少得了英語？大型的外企早已將英語口語作為面試求職者的第一道關(guān)口。2.強調(diào)英語學習的艱苦性。是的，如今英語學習是重要的，但同時也是艱苦的。所以，在第一節(jié)課時我們除了說明學習英語的重要性，還應著重指出學習英語的艱苦性，要讓學生做好充足的心理準備來應對他們今后在英

4、語學習中所遇到的挫折?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚?！蓖瑫r我們也應該激勵學生，讓學生不怕困難，給予他們堅定的決心和頑強的勇氣。3.語音學習的差異是促使兩極分化的重要原因。根據(jù)目前中考口語達標要求，我們要力求在初一剛進校時就集中訓練，從嚴要求、過好語音關(guān)。在進行基礎(chǔ)訓練過程中，力求發(fā)音“準”，突出人人“會”，堅持以音標促進聽說教學。學新單詞之前，我先讓學生自行拼讀，后我提問，這樣大大提高了學生的拼讀熱情。對發(fā)音有錯誤的或發(fā)音不準的，尤其是重音不準的地方，我和其它同學共同糾正其發(fā)音，最后再讓其跟著磁帶反復朗讀。

5、一段時間后，這樣的學習方式調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的聽說能力，促進了聽說教學。二．端正學習態(tài)度，變被動為主動。我認為對部分落后生我們要進行具體分析，找出原因，對癥下藥。有的學生是學習態(tài)度不端正，對英語學習缺乏信心和自覺性；有的則是基礎(chǔ)方面較其他學生暫時落后的。那么對這些學習態(tài)度不端正的學生我們必須在加強思想教育的同時，多督促，多談心，使他們認識到在當今社會，不學習外語是可悲的。學好外語不僅是自身發(fā)展的需要，更是交際必不可缺少的工具。讓他們都懂得英語將成為日常生活的需要，例如問他們：“你們想不想今后去美國或歐洲旅游玩得更happ

6、y呢？”另外要讓他們覺得學習有趣，自主地去學習。而對于基礎(chǔ)差的這一部分學生，我力求讓他們從最基本的知識學起，他們漸漸地端正了對英語的學習態(tài)度。端正了態(tài)度，學習自主性自然就高漲了。三．分組競爭教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)新的教學大綱要求，教師的教學不能僅限于機械地傳授給學生知識，更重要的是如何充分地向課堂40分鐘要質(zhì)量。在每堂新課之前，我們除了備教材還要備學生，真正了解學生，從學生的實際出發(fā)，因材施教，堅持以舊帶新，以舊引新。所以在課上，我做了以下幾點：1.在課堂上采用了靈活多樣的教學方法。要想改變課堂死氣沉沉的狀況，就要努力創(chuàng)造英語氛圍

7、，我首先加強了“聽、說”訓練。堅持DutyReport，每節(jié)課前，給一位值日生提供1一2分鐘時間，就當天的天氣狀祝、出勤狀況以及所學內(nèi)容等作簡單介紹，鼓勵他大膽開口講。同時在教學中，聽、說、讀、寫貫穿始終。從簡單的造句開始一步步跨入段落，最后到作文。每節(jié)課學生的聽說讀寫都得到了提高。2.讓學生積極參與教學活動。上課前我先將全體學生分成兩個大組,在教學過程中，利用每一個機會要求學生積極快速的回答。我注意設(shè)計一些較為容易的問題，讓較落后的學生來回答，從而使他們產(chǎn)生自豪感，也有助于他們重新樹立學好英語的信心。只要答對的均有有加分獎勵，加分

8、的方式我根據(jù)每次課的學習內(nèi)容具體變化，如學習howmucharethesepants這一個單元時，我在黑板上提前畫好一條裙子，一條褲子，裙子代表女生，褲子代表男生，上課時學生每答對一道問題，就給相應的組加一分。一節(jié)課下來，兩個組的得分