創(chuàng)新獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作的實踐與思考.doc

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1、個人收集整理-僅供參考創(chuàng)新獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作地實踐與思考行政管理創(chuàng)新獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作地實踐與思考程術(shù)兵（江西師范大學(xué)科技學(xué)院，江西　南昌?。壅莳毩W(xué)院是指由普通本科高校按新機制、新模式舉辦地本科層次地二級學(xué)院.隨著在校學(xué)生人數(shù)逐年增多，其學(xué)生黨建工作面臨著諸多新問題，為了適應(yīng)形勢發(fā)展地要求及社會對人才地需求，筆者結(jié)合獨立學(xué)院學(xué)生地特點以及在學(xué)生黨建工作中所存在地突出問題，提出創(chuàng)新獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作地實踐模式.［關(guān)鍵詞］獨立學(xué)院；學(xué)生黨建工作；創(chuàng)新思考[中圖分類號]　[文獻標(biāo)識碼][文章編號]（）一、當(dāng)前獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作存在地

2、突出問題.入黨動機不純，入黨標(biāo)準(zhǔn)不一.新生開學(xué)后，就有很多學(xué)生主動向黨組織提交入黨申請書，他們?nèi)朦h地愿望是強烈地，入黨地心態(tài)和目地也是多樣地，絕大部分同學(xué)地入黨動機是端正地，但也有少數(shù)同學(xué)入黨動機不夠純潔，存在功利性和盲目性.有地同學(xué)為了將來在就業(yè)中增加砝碼而要求入黨；有地同學(xué)是因為家人地期望而入黨；有地學(xué)生在入黨問題上有從眾心理，看到周圍同學(xué)都遞交入黨申請書，自己也隨大流申請入黨.這些帶有功利主義入黨動機導(dǎo)致他們在思想上對黨地認(rèn)識不足，對黨地知識了解不夠，缺乏責(zé)任意識、服務(wù)意識和先鋒意識，嚴(yán)重制約著獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作地整體水平.6/6個人

3、收集整理-僅供參考.黨建工作隊伍基礎(chǔ)薄弱.獨立學(xué)院機構(gòu)精簡，導(dǎo)致黨組織機構(gòu)設(shè)置不健全.由于獨立學(xué)院都是依托母體高校辦學(xué)，本著節(jié)約辦學(xué)成本地理念，其黨組織機構(gòu)很不健全，普遍情況是多個職能部門“一套人馬幾塊牌子”，黨組織地下屬機構(gòu)如黨辦、組織宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)等相關(guān)部門都沒有相應(yīng)設(shè)置，而大都是由其他部門兼任.此外，為了節(jié)省開支，很多獨立學(xué)院地黨務(wù)干部配備不足，其黨務(wù)干部由行政人員或任課教師兼任.由于學(xué)院辦學(xué)機制走企業(yè)化運作，其黨務(wù)人員平均黨齡偏低,都不同程度地存在著與黨建工作要求不相適應(yīng)地情況,比如政治理論素養(yǎng)欠缺，黨建專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗匱乏,業(yè)務(wù)工作能

4、力不強等;學(xué)生黨建工作人員大多由輔導(dǎo)員兼職,輔導(dǎo)員本身地常規(guī)性事務(wù)性工作極其繁雜，很難全身心將黨建工作做好、做細(xì).另外,獨立學(xué)院實行地是合同聘任制,應(yīng)聘地青年黨員對學(xué)院沒有歸屬感和認(rèn)同感,一旦找到更合適自己地職位他們就會辭職離去,黨建隊伍難以保持穩(wěn)定..黨員教育管理松懈，制度落實不到位.如今一些學(xué)生入黨動機不純，功利思想嚴(yán)重.尤其受一些西方不良思潮和社會負(fù)面影響，一些同學(xué)入黨動機不純，帶有明顯地功利性，即使組織上入黨了，思想上卻沒有完全入黨，甚至出現(xiàn)一些入黨積極分子、預(yù)備黨員帶頭做違法違紀(jì)地事情，損害了學(xué)生黨員地形象.雖然各學(xué)校會結(jié)合黨章地規(guī)

5、定出臺一些制度，但很多都是浮于表面，沒有落實執(zhí)行，最主要地是缺少對黨員監(jiān)督管理地長效機制.有些獨立學(xué)院對入黨積極分子、黨員地全面表現(xiàn)缺乏有效地監(jiān)督、教育和考核機制，一些學(xué)生入黨后明顯放松了對自己地要求，很少向黨組織匯報思想.一些入黨積極分子對自身地認(rèn)識不全面、不客觀,個別積極分子地思想?yún)R報甚至出現(xiàn)抄襲應(yīng)付地現(xiàn)象.同時，培養(yǎng)人地能力素養(yǎng)亟待提高，獨立學(xué)院入黨積極分子培養(yǎng)人大多為年輕輔導(dǎo)員和在校學(xué)生黨員共同組成,其黨齡較短,6/6個人收集整理-僅供參考黨務(wù)知識欠缺,很難勝任培養(yǎng)人地責(zé)任.目前針對入黨積極分子地培訓(xùn)主要是集中開班學(xué)習(xí)、培訓(xùn),在結(jié)合當(dāng)

6、代大學(xué)生特別是獨立學(xué)院學(xué)生地思想實際方面缺少針對性.在入黨積極分子培訓(xùn)方面,基本上是依托黨校培訓(xùn)平臺,培訓(xùn)手段單一,覆蓋面狹窄.二、構(gòu)建獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作模式實踐思考現(xiàn)階段大多數(shù)獨立學(xué)院學(xué)生黨組織黨建工作都是沿襲其母校地傳統(tǒng)工作管理模式，隨著時代地發(fā)展，其傳統(tǒng)地工作模式已慢慢不能滿足新時代背景下大多數(shù)獨立學(xué)院學(xué)生黨組織黨建工作地發(fā)展需求.基于獨立學(xué)院以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，結(jié)合獨立學(xué)院學(xué)生特點、發(fā)展黨員存在較突出問題，提出了構(gòu)建獨立學(xué)院基層學(xué)生黨組織黨建工作實踐模式.他們不是獨立存在地個體，而是相互貫穿始終地，有著互不可分割地聯(lián)系..具有扎

7、實地基礎(chǔ).（）嚴(yán)格學(xué)生黨員日常教育管理.提出了“四評”、“三報”、“五查”、“二掛鉤”黨員日常教育管理模式.“四評”指通過支部例會考勤、遵紀(jì)守法、寢室衛(wèi)生、黨員進寢室等情況進行考評；“三報”指分為每周、每月、每學(xué)期通報一次“四評”結(jié)果，以激勵其余地同學(xué)；“五查”指查考勤、查就寢、查出操、查衛(wèi)生、查安全隱患；“二掛鉤”指“四評”和“五查”地結(jié)果與入黨積極分子和學(xué)生黨員地年度綜合測評成績掛鉤，與優(yōu)秀學(xué)生黨支部、優(yōu)秀學(xué)生黨員地評選掛鉤.6/6個人收集整理-僅供參考（）加強心理健康教育.大學(xué)時期，正是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成地重要階段，學(xué)生基層

8、黨組織要針對入黨積極份子在學(xué)習(xí)、感情、經(jīng)濟、就業(yè)等因素造成地心理問題及時關(guān)注并給予解決，通過常識性心理知識地普及與宣傳，以心理劇活動和心理咨詢室為依托，為他們排憂解