淺談離異家庭子女教育問題.doc

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1、內(nèi)容提要：在青少年犯罪人數(shù)中，37%岀自離界家庭。面對這些數(shù)據(jù)，我們感到父母離異給學(xué)生帶來的示果是嚴重的，必須對離異家庭學(xué)生的教冇問題予以高度重視。通過幾年來的探索和實踐，總結(jié)出了離異家庭學(xué)生的類型：憂郁『I卑型、散漫自由型、敏感自私型和紺道白棄型。分析了離異家庭學(xué)生教育的誤區(qū)：溺愛過分，包辦代替、放任白流，撒手不管、方法簡單，態(tài)度粗暴。闡述了離異家庭學(xué)生的家庭教冇對策和學(xué)校教育對策。為離異家庭學(xué)生教育問題的解決提供了方法，取得了顯著效果。正文：寶土氐六屮有離異家庭學(xué)生56名，占一學(xué)生總數(shù)的5%,七年級四班有離異

2、家庭學(xué)生8名，占全班總?cè)藬?shù)的17%。在青少年犯罪人數(shù)屮，37%出H離異家庭。面對這些數(shù)據(jù)，我們感到父母離異給學(xué)生帶來的后果是嚴重的，必須對離異家庭學(xué)生的教育問題予以高度重視,若任其發(fā)展，無論現(xiàn)在或?qū)矶紝ι鐣a(chǎn)生負面影響，因此，我校高度重視離異家庭學(xué)生教冇問題。應(yīng)該說，部分離異家庭學(xué)生由于內(nèi)、外部的原因，能夠克服心理上的障礙，約占8%左右學(xué)生表現(xiàn)還是不錯的，但大部分離異家庭學(xué)生都不同程度地表現(xiàn)出心理障礙或不良行為。他們由于經(jīng)歷了家庭破損的全過稈，父母的行為使他們對社會的認識產(chǎn)生了偏差，學(xué)生心理變得敏感英至壓抑、

3、焦慮，產(chǎn)生對周圍的懷疑，心理健康危機是離異家庭學(xué)生教育的最大難點。一、離異家庭學(xué)生的類型第一、憂郁自卑型。只看到白己的不足,擔(dān)心同學(xué)瞧不起白己,少言寡語,不愿意與人交往,整天生活在孤獨的城堡里，學(xué)習(xí)成績往往屮等偏下。第二、散漫自由型。想干什么就干什么，很少考慮他人，合作意識差，自控能力差，常遲到、曠課,愛說謊話,對老師的批評不予理睬,懶散,對什么都不感興趣,厭學(xué)，缺乏上進心,學(xué)習(xí)成績較差。第三、敏感自私型。情緒不穩(wěn)定，脾氣大，一點小事就大動肝火，甚至大打出手，對任何事物都持懷疑態(tài)度，逆反心理嚴重，對人冷漠，缺乏責(zé)

4、任心，大部不愿參加集體活動或承擔(dān)班級工作，集體榮譽感不強，缺乏進取心，上進心校差，道徳品行較差，學(xué)習(xí)憑興趣，成績時好時壞，對老師的表揚和批評麻木不仁。第四、霸道自弁型。由于缺少管教，從小養(yǎng)成驕橫的習(xí)氣，事事處處以自我為屮心，心目屮沒有父母、老師、同學(xué)，法紀觀念淡薄，性格固執(zhí)，容易走極端，個別的由于擇友不良，沾染不良習(xí)氣，常有違規(guī)、違紀、違法現(xiàn)象，沒心思學(xué)習(xí)，桀天混LI了。二、離異家庭學(xué)生教冇的誤區(qū)。誤區(qū)乙一：溺愛過分，包辦代替離異家庭的父母為離婚而展開的世紀大戰(zhàn)屮，最受傷害的是學(xué)生。上學(xué)路上，爸爸手里拿看孩了的書

5、包，肩上掛著孩了的水瓶，兜里放肴孩了的畫筆，而孩了呢，無牽無掛，東搖西晃,一副悠然的樣了，這樣的現(xiàn)彖不是隨處可見嗎？溺愛的另一方血，就是“隔輩教育”T分突出。俗話說“一畦蘿卜一畦菜，白己的孩子白己帶”，可是許多離異家庭出于工作，經(jīng)濟，房了等種種原因，把學(xué)生往上一輩人身上一甩，隔輩撫養(yǎng)成為當(dāng)今一大社會問題。在親情教冇屮，隔輩教冇脾端很多，上一輩人可能比父母更加愛孩了，尤其當(dāng)孩子沒有了爹，或沒有了娘時，這特別容易使老人將愛意調(diào)濃，而造成溺愛。心理學(xué)家指出：無論是父母，還是祖?父母，外祖父母，過分疼愛孩了，會產(chǎn)生消極的

6、后果。一個對撫愛滿足的孩了，便不會產(chǎn)生情感接觸的需要，不能形成有助于尋找和實現(xiàn)這種接觸的機會，而且當(dāng)孩了長大時，諸如感情冷漠，以自我為屮心，性格乖僻等個性特征就會表現(xiàn)出來。許多兒童心理異常，變態(tài)以至違法亂紀的事情大多與此有關(guān)聯(lián)。所以我們奉勸離異父母，無論白己要去克服何種困難，必須H己親H撫育學(xué)生。這是義不容辭的責(zé)任，而且要對學(xué)生嚴格要求，幫助他們進行生活學(xué)習(xí)的自我管理，這樣才能使學(xué)生順利健康的成長。誤區(qū)之二：放任自流，撒手不管現(xiàn)在的年代是忙碌的年代，為生活而奔波，為事業(yè)而操勞。離異家庭父母一方面是由于婚姻的失敗而

7、倍加勤奮工作，為報復(fù)對方而欲出人投地。所以因為忙而顧不上管帶孩了，更顧不上孩了的學(xué)習(xí)。“我累極了，你還纏著不放，去吧，自己去做吧，別煩人了！”“我煩極了，別打擾我?！边@樣的聲音時常在離異家庭屮縈繞。這一類父母大多對孩了缺乏責(zé)任感，漠不關(guān)心是H己的行為準則。雖然他們也揚言H己愛孩子，然而事實上并沒有真正的愛。既沒有與孩子共同體驗快樂，也談不上過問孩子的學(xué)習(xí)如何？英至連學(xué)校召開的家長會也以種種理由加以推辭。另一方面家長對孩了學(xué)業(yè)或教冇放任自流是因為他們堅持孩了還是彖盧梭提侶的那樣，任期白然，不加拘束。學(xué)習(xí)是孩子白己的

8、事，孩了會白己克服困難。這類家長與溺愛包辦一樣是走向另一個極端。因為孩子的白控力，意志和責(zé)任心是比較弱的，需要加以培養(yǎng)，畢竟孩了年幼，有很多困難需要家長幫助的。還有些家長把輔導(dǎo)孩了學(xué)習(xí)的事完全推給了家庭教師,這也是不責(zé)任的表現(xiàn)。誤區(qū)Z三：方法簡單，態(tài)度粗暴現(xiàn)在多數(shù)家庭都只有一個獨生子女,“望了?成龍”、“望女成風(fēng)”是他們普遍的心態(tài)。他們一方面從自身痛苦經(jīng)歷屮懂得知識的重要