成亦順境敗亦順境教學(xué)設(shè)計.doc

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1、成亦順境，敗亦順境教學(xué)設(shè)計：導(dǎo)入新課：導(dǎo)入：今天，是我第一次站在三中的講臺上，十分榮幸。對于這樣一個陌生的校園，一切對于我來說都充滿了新奇。你們喜歡自己的校園嗎？哪位同學(xué)愿意為老師介紹一下我們美麗的校園呢？多媒體展示：兩組不同環(huán)境下的校園生活圖片。推進新課：多媒體顯示課題：成亦順境，敗亦順境。引導(dǎo)：請同學(xué)分析課題，談?wù)勛约旱目捶?。為什么順境會對人的成長產(chǎn)生如此大的影響？我們又該如何正確地面對順境呢？要解開這些疑問，首先還得先解決一個問題，那就是——何為順境？多媒體顯示：一、何為順境？學(xué)生或集體回答或個別回答。明確：有利于我們成長的良好環(huán)境。繼續(xù)提問：你認為怎樣的環(huán)境才是有利于我們成長的良好環(huán)境

2、呢？（引導(dǎo)學(xué)生從家庭、社會、學(xué)校等方面思考，并結(jié)合自己的生活實際加以回答）明確：生活在和平、安定的環(huán)境里,有著良好的物質(zhì)生活條件,長輩、親友無微不至的幫助與關(guān)懷。引導(dǎo)：在我們班上，有這樣一個女孩，她就生活在一個幸福、快樂的家庭里，大家想看看她的故事嗎？多媒體展示：《讓愛住我家》李蔚捷的動感影集。請同學(xué)談?wù)剬钗到莸脑u價，并說說順境對人的成長具有怎樣的積極作用。多媒體顯示二、順境對個人成長的積極作用明確：1、安心學(xué)習(xí)、享受生活、鍛煉才智、發(fā)展能力；2、做起事來得心應(yīng)手、如魚得水；3、世界和平、國泰民安，人類文明快速發(fā)展，呈現(xiàn)出燦爛輝煌的歷史畫卷。提問：是不是只要擁有了良好的環(huán)境，我們就一定能夠走

3、向成功？要想獲得成功，我們還必須具備怎樣的品質(zhì)呢？多媒體展示：哈佛女孩劉亦婷的故事。思考：她的故事給你怎樣的啟示？明確：順境為我們的成長創(chuàng)造了有利條件，只有在主觀上做到勤奮、節(jié)制和堅強，我們才能健康成長。過渡：在順境面前，是否每個人都能始終保持清醒的頭腦呢？多媒體展示：學(xué)生繪制的《青蛙實驗》漫畫。思考：青蛙為什么能夠從開水中一躍而起，在溫水中卻會斃命呢？多媒體顯示：三、順境對個人成長的消極作用如果我們貪圖享樂，那么長期的順境容易使我們精神懈怠、不思進取，缺乏憂患意識，陷入盲目樂觀的危險狀態(tài)。、延伸：我們還知道哪些古今中外由于沉溺于安逸的生活、不思進取而荒廢學(xué)業(yè)、走向失敗，失去機會的故事呢？我們

4、又該如何正確面對呢？多媒體展示：比爾蓋茨和他的遺產(chǎn)。小組討論：作為一名中學(xué)生，我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)當(dāng)如何面對順境呢？多媒體顯示：四、怎樣在順境中成長學(xué)生討論、發(fā)言。（要求先能從書本上找到答案，然后再用最簡潔的話進行概括）明確1、抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，更上一層樓；2、心存感激，不辜負期望；3、警惕自鳴得意，避免“大意失荊州”。課堂總結(jié)：人人都希望自己的人生道路一帆風(fēng)順，但這種美好的想法卻是不現(xiàn)實的。因為即使身處順境，也會遇到各種困難、挫折或失敗。不管我們今后是面對順境或逆境，都希望大家能用一顆感恩的心珍惜以后的每一天，勇敢地去面對。